{"id":20367,"date":"2022-01-18T21:17:49","date_gmt":"2022-01-19T03:17:49","guid":{"rendered":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=20367"},"modified":"2022-01-18T21:17:49","modified_gmt":"2022-01-19T03:17:49","slug":"analizan-desafios-y-aprendizajes-de-los-docentes-durante-la-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=20367","title":{"rendered":"Analizan desaf\u00edos y aprendizajes de los docentes durante la pandemia"},"content":{"rendered":"<p><em>*\u201cComo profesores, no ense\u00f1amos lo que sabemos sino lo que somos como seres humanos\u201d: Patricia Camacho, Universidad de Guadalajara.<\/em><\/p>\n<p>Sobre la experiencia de ser docente en tiempos de pandemia, la especialista en estudios organizacionales de la Coordinaci\u00f3n de Programas Educativos del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara, Patricia Guadalupe Camacho Cortez, habl\u00f3 ante docentes universitarios que participan en las Jornadas Acad\u00e9micas 2022 de la Universidad de Colima.<\/p>\n<p>Con la conferencia titulada \u201cIncertidumbre y complejidad: Desaf\u00edo al quehacer docente\u201d, Camacho Cortez abord\u00f3 el gran reto que ha sido para las y los docentes el trabajar a distancia y c\u00f3mo han vivido este proceso de adaptaci\u00f3n al mundo digital.<\/p>\n<p>Asegur\u00f3 que, en la docencia, la inercia y lo convencional ya no son opci\u00f3n, y que \u201cser\u00eda gratificante poder volver la mirada a todo lo que se aprendi\u00f3 durante la pandemia, e identificar qu\u00e9 se modific\u00f3 al interior de las instituciones y de nosotros como docentes\u201d.<\/p>\n<p>Coment\u00f3 que los docentes \u201cbuscamos aprender para adaptarnos y ser generadores de aprendizaje en nuestros estudiantes, haya o no aulas\u201d, y dese\u00f3 que cada uno y una de quienes participan en estas jornadas \u201cse lleve la idea de que, como profesores, no ense\u00f1amos lo que sabemos, sino lo que somos como seres humanos\u201d.<\/p>\n<p>En nuestra pr\u00e1ctica docente, dijo, \u201ceste enfoque integral de lo que es el aprendizaje conlleva actitudes, valores y todo lo cultural aprendido de generaci\u00f3n en generaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n<p>Destac\u00f3 que muchos docentes aprendieron el modelo tradicional \u201cporque somos de los sesentas, setentas y ochentas, y obviamente nuestra pr\u00e1ctica docente tiene ese matiz. No est\u00e1 nada mal reconocerlo y darnos cuenta, porque eso nos permitir\u00e1 saber lo que queremos o no de nuestra pr\u00e1ctica docente\u201d.<\/p>\n<p>A\u00f1adi\u00f3 que la gesti\u00f3n del aprendizaje en un ambiente sin aulas f\u00edsicas \u201cimplica estar dispuestos a la mediaci\u00f3n de las interacciones a trav\u00e9s de un dialogo horizontal, contar con un dise\u00f1o instruccional, proveer de experiencias, no de actividades, hacer de una tarea una oportunidad de aprender y tener entornos enriquecidos con tecnolog\u00edas para el aprendizaje y la colaboraci\u00f3n\u201d.<\/p>\n<p>Las Jornadas Acad\u00e9micas, denominadas \u201cRetos y habilidades docentes para la actualidad\u201d, son organizadas por la Direcci\u00f3n General de Desarrollo del Personal Acad\u00e9mico (DiGeDPA) de la Universidad de Colima.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>*\u201cComo profesores, no ense\u00f1amos lo que sabemos sino lo que somos como seres humanos\u201d: Patricia Camacho, Universidad de Guadalajara. 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