{"id":21448,"date":"2022-03-16T21:57:41","date_gmt":"2022-03-17T03:57:41","guid":{"rendered":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=21448"},"modified":"2022-03-16T21:57:41","modified_gmt":"2022-03-17T03:57:41","slug":"fortalecen-docentes-perspectiva-de-genero-en-manzanillo","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=21448","title":{"rendered":"Fortalecen docentes perspectiva de g\u00e9nero, en Manzanillo"},"content":{"rendered":"

*Florentina Cort\u00e9s, acad\u00e9mica de la Facultad de Pedagog\u00eda, imparti\u00f3 taller virtual sobre el tema.<\/em><\/p>\n

Este mi\u00e9rcoles, personal directivo y docente de la delegaci\u00f3n de Manzanillo particip\u00f3 en el taller virtual \u201cPr\u00e1cticas docentes con perspectiva de g\u00e9nero\u201d, a cargo de Florentina Preciado Cort\u00e9s, docente de la Facultad Pedagog\u00eda de la Universidad de Colima, como parte de las actividades que realiza la casa de estudios para conmemorar el D\u00eda Internacional de la Mujer.<\/p>\n

El taller brind\u00f3 informaci\u00f3n acerca de la perspectiva de g\u00e9nero como herramienta de an\u00e1lisis y desarrollo de buenas pr\u00e1cticas en el ejercicio docente.<\/p>\n

Florentina Preciado dijo que el g\u00e9nero se refiere a las construcciones sociales ligadas a roles y estereotipos, \u201clos cuales la misma sociedad crea y condiciona desde la infancia; as\u00ed, desde que somos peque\u00f1os dichos c\u00f3digos de g\u00e9nero van marcando nuestra vida\u201d.<\/p>\n

Agreg\u00f3 que, desde prescolar, se van proyectando estos roles y estereotipos; \u201cse marca y se impulsa c\u00f3mo debe ser un ni\u00f1o o una ni\u00f1a y se establecen ideas sobre el rol o el espacio que debe ocupar el ni\u00f1o o la ni\u00f1a, tanto en el hogar como en la sociedad\u201d.<\/p>\n

Coment\u00f3 que dichos roles, estereotipos y expectativas \u201cson nocivos para las personas, pues limitan su desarrollo profesional, familiar y laboral\u201d, en especial al momento de elegir una carrera o desempe\u00f1arse en un trabajo, \u201clo que impacta en el impulso de las propias capacidades\u201d.<\/p>\n

Opin\u00f3 que \u201ccortar con estos estereotipos resulta dif\u00edcil cuando, por ejemplo, al momento en que una mujer decide formar parte de una carrera o trabajo tradicionalmente pensado para hombres, se las castiga, por decirlo as\u00ed, pues se sale del rol que se ha construido para ella, por lo que se les obliga indirectamente a demostrar su capacidad o ganarse ese lugar\u201d.<\/p>\n

En este sentido, dijo que la perspectiva de g\u00e9nero \u201ces una herramienta de an\u00e1lisis que ayuda a reflexionar y entender el impacto de estas condiciones sociales en el desarrollo personal\u201d.<\/p>\n

Asimismo, comparti\u00f3 una serie de sugerencias o instrucciones del lenguaje inclusivo y de c\u00f3mo abordar ciertas situaciones y fen\u00f3menos dentro de los salones de clases, e indic\u00f3 que al hablar de buenas pr\u00e1cticas docentes con perspectiva de g\u00e9nero se debe trabajar en contra de todas esas construcciones sociales con las que se ha crecido y construir ambientes de aprendizaje incluyentes y libres de discriminaci\u00f3n; \u201cel prop\u00f3sito es crear espacios seguros, de confianza, sin violencia y equitativos\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n

Por su parte, la delegada de Manzanillo, Ana Mar\u00eda Gallardo V\u00e1zquez agradeci\u00f3 la atenci\u00f3n de la convocatoria y expres\u00f3 que el tema de la perspectiva de g\u00e9nero es prioritario al estar est\u00e1 plasmado en la actual agenda rectoral; \u201cpara la delegaci\u00f3n de Manzanillo es un compromiso seguir ejercitando estas pr\u00e1cticas con el objetivo de aprender y generar espacios donde la participaci\u00f3n de mujeres y hombres se d\u00e9 igualitariamente\u201d.<\/p>\n

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