{"id":22771,"date":"2022-06-12T23:40:11","date_gmt":"2022-06-13T04:40:11","guid":{"rendered":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=22771"},"modified":"2022-06-12T23:40:11","modified_gmt":"2022-06-13T04:40:11","slug":"capacitan-a-mas-universitarios-en-cuestiones-de-genero","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=22771","title":{"rendered":"Capacitan a m\u00e1s universitarios en cuestiones de g\u00e9nero"},"content":{"rendered":"<p><em>*Mediante los talleres \u201cABC del g\u00e9nero\u201d y \u201cLenguaje incluyente y no sexista\u201d.<\/em><\/p>\n<p>El Centro Universitario para la Igualdad y los Estudios de G\u00e9nero (CUpIEG), en coordinaci\u00f3n con la Direcci\u00f3n General de Innovaci\u00f3n y Cultura Emprendedora, impartieron hace unos d\u00edas los talleres \u201cABC de g\u00e9nero\u201d y \u201cLenguaje incluyente y no sexista\u201d, a cargo de Sonia Solano y Ana Gabriela Herrera, con el objetivo de que personal de esa dependencia conozca los conceptos que les permitan identificar la violencia de g\u00e9nero y que comprendan los elementos que forman parte del lenguaje incluyente y no sexista.<\/p>\n<p>El taller \u201cABC de G\u00e9nero\u201d abord\u00f3 los conceptos b\u00e1sicos de sexo, g\u00e9nero, roles, estereotipos, mandatos; el g\u00e9nero como construcci\u00f3n cultural, perspectiva de g\u00e9nero, interseccionalidad, violencia de g\u00e9nero, acoso y hostigamiento sexual, que significa el pronunciamiento cero tolerancia y cu\u00e1les son las buenas pr\u00e1cticas en el aula y en los espacios laborales.<\/p>\n<p>El de lenguaje incluyente y no sexista abord\u00f3 el lenguaje y su funci\u00f3n cultural en la representaci\u00f3n de la realidad; el sexismo en el lenguaje como expresi\u00f3n de la discriminaci\u00f3n de g\u00e9nero, as\u00ed como recomendaciones pr\u00e1cticas y recursos para el uso del lenguaje no sexista e incluyente.<\/p>\n<p>En su participaci\u00f3n, Sonia Solano se\u00f1al\u00f3 que \u201cla perspectiva de g\u00e9nero implica una mirada anal\u00edtica que permite explicar c\u00f3mo las sociedades e instituciones se organizan y establecen valores y pr\u00e1cticas de lo que representa ser mujeres y ser hombres, y c\u00f3mo de estos procesos, la diferencia sexual se convierte en una desigualdad\u201d.<\/p>\n<p>A\u00f1adi\u00f3 que mediante la interseccionalidad se pueden entender las diversas formas en las cuales el g\u00e9nero se entrecruza y combina con la edad, religi\u00f3n, nacionalidad, discapacidad, situaci\u00f3n econ\u00f3mica, orientaci\u00f3n sexual, y c\u00f3mo esto puede ser fuente de experiencias opresivas o de privilegio que se relacionan con las m\u00faltiples formas de violencia que sufren principalmente mujeres y ni\u00f1as.<\/p>\n<p>Por su parte, Gabriela Herrera dijo que \u201cel lenguaje incluyente se utiliza para dirigirse a la amplia diversidad de identidades, buscando el respeto y la inclusi\u00f3n de todas las personas, mientras que con el lenguaje no sexista se busca visibilizar particularmente a las mujeres\u201d.<\/p>\n<p>Resalt\u00f3 que la lengua no es sexista, \u201csino el uso que hacemos de ella cuando se construyen mensajes que discriminan, subordinan o invisibilizan el papel de las mujeres\u201d. A\u00f1adi\u00f3 que, si bien el lenguaje incluyente y no sexista no eliminar\u00e1 inmediatamente las desigualdades, la discriminaci\u00f3n o la exclusi\u00f3n, permitir\u00e1 visibilizar y nombrar a las mujeres y a los grupos de poblaci\u00f3n que tradicional e hist\u00f3ricamente han sido excluidos a trav\u00e9s del tiempo.<\/p>\n<p>Esta actividad forma parte de las acciones que realiza el CUpIEG de manera coordinada con las dependencias universitarias para sensibilizar y capacitar al personal en este tipo de temas, y abonar al eje transversal de igualdad de la Universidad de Colima.<\/p>\n<p>En esta actividad tambi\u00e9n estuvo presente Joel Nino, secretario general de la UdeC.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>*Mediante los talleres \u201cABC del g\u00e9nero\u201d y \u201cLenguaje incluyente y no sexista\u201d. 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