{"id":32712,"date":"2025-06-24T12:52:41","date_gmt":"2025-06-24T18:52:41","guid":{"rendered":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=32712"},"modified":"2025-06-24T12:52:41","modified_gmt":"2025-06-24T18:52:41","slug":"inaugura-rector-de-la-udec-las-jornadas-academicas-2025","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=32712","title":{"rendered":"Inaugura rector de la UdeC las Jornadas Acad\u00e9micas 2025"},"content":{"rendered":"

*\u201cLos temas propuestos, la variedad de formatos y la respuesta del personal acad\u00e9mico han consolidado, a lo largo de m\u00e1s de 10 a\u00f1os, esta herramienta de mejora para las tareas educativas\u201d: Christian Torres Ortiz, rector<\/em><\/p>\n

Con el prop\u00f3sito de seguir mejorando el desempe\u00f1o y habilidades de las y los docentes, este lunes Christian Torres Ortiz Zerme\u00f1o, rector de la Universidad de Colima, inaugur\u00f3 de manera virtual las actividades de las Jornadas Acad\u00e9micas 2025, un espacio intersemestral donde el profesorado se capacita y actualiza para desarrollar habilidades y conocimientos, mejorar su desempe\u00f1o y atender las observaciones que les hacen las y los estudiantes en la evaluaci\u00f3n docente.<\/p>\n

Del 23 de junio al 4 de julio las Jornadas Acad\u00e9micas, ahora con el lema \u201cEnfoques actuales de la educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico\u201d, ofrecer\u00e1n 10 conferencias magistrales con expertas y expertos de renombre y 92 acciones formativas, entre talleres presenciales h\u00edbridos y en l\u00ednea, dirigidas a docentes de todos los niveles y \u00e1reas del conocimiento.<\/p>\n

La conferencia inaugural \u201c\u00bfQu\u00e9 es el SEAES y por qu\u00e9 debe interesar a los docentes?\u201d, estuvo a cargo de Mar\u00eda Jos\u00e9 Rhi Sausi Garavito, coordinadora ejecutiva del Sistema para la Evaluaci\u00f3n y Acreditaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior (SEAES).<\/p>\n

Mejor formaci\u00f3n para las y los estudiantes<\/strong><\/p>\n

Para el rector, las Jornadas Acad\u00e9micas se han convertido en una s\u00f3lida estrategia para la formaci\u00f3n docente en la Universidad. \u201cLos temas propuestos, la variedad de formatos y la respuesta del personal acad\u00e9mico han consolidado, a lo largo de m\u00e1s de 10 a\u00f1os, esta herramienta de mejora para las tareas educativas\u201d.<\/p>\n

En la edici\u00f3n 2025, coment\u00f3, el tema central se orienta a los enfoques actuales de la educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico a partir de la Ley General de Educaci\u00f3n Superior. \u201cUstedes, las y los docentes, son quienes materializan las propuestas, la filosof\u00eda institucional y la formaci\u00f3n de las juventudes; son el elemento m\u00e1s importante en los procesos de transmisi\u00f3n del conocimiento y la impartici\u00f3n de una ense\u00f1anza inclusiva e innovadora bajo los enfoques de igualdad, sustentabilidad y educaci\u00f3n para la paz\u201d.<\/p>\n

En ese sentido, asever\u00f3 \u201cdise\u00f1amos actividades que refuerzan su desarrollo profesional, perfil y el desempe\u00f1o docente, adem\u00e1s de atender las \u00e1reas de oportunidad identificadas en las evaluaciones, para responder, entre otras cosas, a las necesidades de los planteles, y abrir espacios para la formaci\u00f3n socio-emocional, cultural y deportiva, y la promoci\u00f3n del autocuidado\u201d.<\/p>\n

Por \u00faltimo, Torres Ortiz Zerme\u00f1o reconoci\u00f3 el compromiso de las y los docentes con la mejora de su pr\u00e1ctica, \u201cla actualizaci\u00f3n de los saberes en materia de gesti\u00f3n escolar, dise\u00f1o curricular, pedagog\u00eda, tecnolog\u00eda educativa e investigaci\u00f3n, elementos que repercuten en una mejor formaci\u00f3n de nuestros estudiantes\u201d.<\/p>\n

Volver a creer en la educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Susana Aurelia Preciado Jim\u00e9nez, coordinadora general de Docencia, destac\u00f3 en su intervenci\u00f3n que est\u00e1s Jornadas tienen un prop\u00f3sito com\u00fan: participar en la mejora de la educaci\u00f3n a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n continua del profesorado universitario. \u201cEste evento es parte del compromiso institucional con la excelencia acad\u00e9mica, la innovaci\u00f3n educativa y el desarrollo profesional de nuestro personal docente\u201d.<\/p>\n

Destac\u00f3 que, en esta edici\u00f3n, las 10 conferencias magistrales y las 92 acciones formativas llegar\u00e1n a todos los municipios donde la Universidad de Colima tiene presencia. \u201cCada taller y cada conferencia representan una oportunidad para reflexionar, actualizar nuestros conocimientos y transformar la pr\u00e1ctica educativa. Este a\u00f1o abordamos temas clave como did\u00e1ctica y pedagog\u00eda, gesti\u00f3n escolar e inclusi\u00f3n, bienestar socioemocional, inteligencia artificial y los procesos de evaluaci\u00f3n del SEAES como preparaci\u00f3n para la mejora continua y el desarrollo sostenible\u201d.<\/p>\n

Para finalizar, la Susana Aurelia se\u00f1al\u00f3 que las Jornadas Acad\u00e9micas, m\u00e1s que una agenda de actividades, son un espacio para imaginar, compartir y construir; \u201cun espacio para volver a creer en la educaci\u00f3n como motor de cambio. Que esta edici\u00f3n nos inspire y nos rete, y sobre todo nos acerque m\u00e1s a la universidad que so\u00f1amos y que merecen nuestras y nuestros estudiantes\u201d.<\/p>\n

SEAES, \u00f3rgano articulador de mejora para la educaci\u00f3n superior<\/strong><\/p>\n

Para inaugurar las actividades de las Jornadas, la Mtra. Mar\u00eda Jos\u00e9 Rhi Sausi Garavito, coordinadora ejecutiva del SEAES, imparti\u00f3 la conferencia: \u201cQu\u00e9 es el SEAES y por qu\u00e9 debe interesar a las y los docentes\u201d, en la que expuso los fundamentos del Sistema para la Evaluaci\u00f3n y Acreditaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior, haciendo \u00e9nfasis en su modelo de mejora continua y su propuesta de resignificaci\u00f3n de los procesos evaluativos.<\/p>\n

Durante su intervenci\u00f3n, la especialista explic\u00f3 que el SEAES tiene su sustento legal en los art\u00edculos 58 y 60 de la Ley General de Educaci\u00f3n Superior, los cuales establecen la evaluaci\u00f3n como obligatoria y la acreditaci\u00f3n como voluntaria. \u201cEs fundamental comprender que el SEAES no funciona como instancia evaluadora ni acreditadora, sino como un \u00f3rgano articulador de todos los procesos que contribuyan a la mejora integral de la educaci\u00f3n superior\u201d.<\/p>\n

La ponente hizo un llamado a resignificar los procesos de evaluaci\u00f3n mediante la reflexi\u00f3n colegiada. \u201cPropongo que los cuerpos docentes analicen cr\u00edticamente qu\u00e9 significado tiene la acreditaci\u00f3n de sus programas: \u00bfQu\u00e9 impacto real ha tenido esto en los estudiantes? \u00bfC\u00f3mo ha transformado su pr\u00e1ctica docente? \u00bfQu\u00e9 beneficios concretos ha generado para la instituci\u00f3n?\u201d.<\/p>\n

Seg\u00fan explic\u00f3, este ejercicio permitir\u00eda construir una autoevaluaci\u00f3n genuina basada en tres pilares fundamentales: autorregulaci\u00f3n, profesionalismo y participaci\u00f3n colectiva.<\/p>\n

Este nuevo paradigma, se\u00f1al\u00f3 Rhi Sausi, requiere adoptar una perspectiva humanista y sociocr\u00edtica que integre equilibradamente todos los \u00e1mbitos institucionales. \u201cDebemos implementar metodolog\u00edas mixtas y un lenguaje pedag\u00f3gico que refleje verdaderamente los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje\u201d, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n

Destac\u00f3 tambi\u00e9n que el SEAES coordina no solo autoevaluaciones institucionales (que abarcan formaci\u00f3n, investigaci\u00f3n y gesti\u00f3n), sino tambi\u00e9n coevaluaciones y colaboraciones con organismos acreditadores, guiados por siete criterios transversales o lineamientos que se aplican de manera general a todos los programas y niveles educativos en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n

UdeC, comprometida con la calidad educativa y la actualizaci\u00f3n docente<\/strong><\/p>\n

Estos criterios buscan asegurar una evaluaci\u00f3n integral y contextualizada, alineada con los principios de calidad, equidad e inclusi\u00f3n. Son los siguientes: Enfoque centrado en el aprendizaje, inclusi\u00f3n y equidad, interculturalidad, perspectiva de g\u00e9nero, formaci\u00f3n integral, responsabilidad social y mejora continua.<\/p>\n

Para concluir, la experta dijo que el SEAES representa una transformaci\u00f3n radical. \u201cTransitamos de la acreditaci\u00f3n como meta final hacia un modelo de mejora continua, contextualizado y participativo. Al promover estos espacios, la Universidad de Colima demuestra su compromiso con la calidad educativa y la actualizaci\u00f3n docente\u201d.<\/p>\n

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