{"id":33458,"date":"2026-02-20T11:40:51","date_gmt":"2026-02-20T17:40:51","guid":{"rendered":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=33458"},"modified":"2026-02-20T11:40:51","modified_gmt":"2026-02-20T17:40:51","slug":"educacion-ofrece-herramientas-para-interpretar-y-transformar-la-realidad-bryanda-martinez","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=33458","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n ofrece herramientas para interpretar y transformar la realidad: Bryanda Mart\u00ednez"},"content":{"rendered":"<p><em>* Bryanda Mart\u00ednez, en su charla, contextualiz\u00f3 la obra de Paulo Freire, autor de \u201cPedagog\u00eda del oprimido\u201d y \u201cLa educaci\u00f3n como pr\u00e1ctica de la libertad\u201d, destacando su propuesta de una educaci\u00f3n cr\u00edtica, dial\u00f3gica y no neutral.<\/em><\/p>\n<p>Durante la apertura 2026 del Programa de Transferencia de conocimientos Red Global MX, Cap\u00edtulo Espa\u00f1a y la Universidad de Colima, se imparti\u00f3 la charla \u201cEl poder de la educaci\u00f3n\u201d, por Bryanda Mart\u00ednez Levario, presidenta y fundadora de la Asociaci\u00f3n de Mexicanas en Mallorca, Espa\u00f1a, a trav\u00e9s de Zoom y Facebook Live.<\/p>\n<p>La Asociaci\u00f3n de Mexicanas en Mallorca es una red comunitaria de mujeres mexicanas que busca apoyarse mutuamente, fortalecer su identidad cultural y fomentar la convivencia intercultural entre M\u00e9xico y la sociedad europea donde est\u00e1n radicadas.<\/p>\n<p>Al dar la bienvenida, Mart\u00edn Gerardo Vargas Elizondo, director de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Colima, dijo que la conferencia inaugural, \u201cEl poder de la educaci\u00f3n\u201d, resulta \u201cpertinente para motivar al estudiantado que se forma como futuro agente de cambio\u201d, enfatizando que la docencia \u201ces una herramienta de transformaci\u00f3n social y pol\u00edtica\u201d, en sinton\u00eda con el pensamiento de Paulo Freire.<\/p>\n<p>La ponente, Bryanda Mart\u00ednez Levario, originaria de Ojinaga, Chihuahua, comparti\u00f3 su semblanza marcada por la migraci\u00f3n, la desigualdad y la violencia en la frontera norte del pa\u00eds. Hija de una familia de recursos limitados, relat\u00f3 c\u00f3mo maestras de educaci\u00f3n p\u00fablica transformaron su visi\u00f3n de futuro al inspirarla a imaginar la universidad como una posibilidad real. En un contexto atravesado por el impacto del Tratado de Libre Comercio y la violencia derivada del narcotr\u00e1fico, destac\u00f3 el papel del profesorado como referente y gu\u00eda.<\/p>\n<p>Bryanda Mart\u00ednez, en su charla, contextualiz\u00f3 la obra de Paulo Freire, autor de \u201cPedagog\u00eda del oprimido\u201d y \u201cLa educaci\u00f3n como pr\u00e1ctica de la libertad\u201d, destacando su propuesta de una educaci\u00f3n cr\u00edtica, dial\u00f3gica y no neutral. Explic\u00f3 que, para Freire, alfabetizar no significaba \u00fanicamente ense\u00f1ar a leer y escribir, sino ofrecer herramientas para interpretar y transformar la realidad.<\/p>\n<p>Enfatiz\u00f3 que la educaci\u00f3n no puede limitarse a la transmisi\u00f3n de contenidos \u2014modelo que Freire denomin\u00f3 \u201ceducaci\u00f3n bancaria\u201d\u2014, sino que debe convertirse en un proceso de conciencia y praxis, donde docentes y estudiantes aprendan en reciprocidad.<\/p>\n<p>Record\u00f3 la frase emblem\u00e1tica del pedagogo brasile\u00f1o: \u201cLa educaci\u00f3n no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo\u201d.<\/p>\n<p>Finalmente, destac\u00f3 que la labor docente trasciende el aula, que se educa tambi\u00e9n con el ejemplo, la participaci\u00f3n comunitaria y el compromiso social. Reiter\u00f3 que la educaci\u00f3n p\u00fablica representa, para muchas personas, \u201cla \u00fanica v\u00eda de movilidad y transformaci\u00f3n\u201d, por lo que \u201cfortalecerla es una responsabilidad colectiva\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>* Bryanda Mart\u00ednez, en su charla, contextualiz\u00f3 la obra de Paulo Freire, autor de \u201cPedagog\u00eda del oprimido\u201d y \u201cLa educaci\u00f3n como pr\u00e1ctica de la libertad\u201d, destacando su propuesta de una educaci\u00f3n cr\u00edtica, dial\u00f3gica y no neutral. 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