{"id":5634,"date":"2019-06-19T17:07:38","date_gmt":"2019-06-19T17:07:38","guid":{"rendered":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/queremos-formar-jovenes-transformadores-de-la-realidad-juan-pablo-arroyo"},"modified":"2019-06-19T17:07:38","modified_gmt":"2019-06-19T17:07:38","slug":"queremos-formar-jovenes-transformadores-de-la-realidad-juan-pablo-arroyo","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=5634","title":{"rendered":"Queremos formar j\u00f3venes transformadores de la realidad: Juan Pablo Arroyo"},"content":{"rendered":"

*El subsecretario de Educaci\u00f3n Media Superior de la SEP estuvo hace unos d\u00edas en la UdeC, participando de manera activa en la Asamblea Regional de la Red Nacional de Educaci\u00f3n Media Superior Universitaria.<\/em><\/p>\n

En su visita de trabajo a la Universidad de Colima, donde particip\u00f3 en la Asamblea Regional de la Red Nacional de Educaci\u00f3n Media Superior Universitaria, regi\u00f3n Centro Occidente, realizada en el Archivo Hist\u00f3rico de esta Casa de Estudios, Juan Pablo Arroyo Ortiz, subsecretario de Educaci\u00f3n Media Superior de la SEP, se dio tiempo para responder varias preguntas de los asistentes, en las que deline\u00f3 la imagen de lo que ser\u00e1 para el nuevo gobierno la Educaci\u00f3n Media Superior.<\/p>\n

Este nivel educativo, dijo, ser\u00e1 un planteamiento que retome las mejores pr\u00e1cticas de anteriores administraciones, pero potenci\u00e1ndolas, \u201cpara formar mexicanos y mexicanas transformadores de la realidad\u201d. Esto es, quieren formar j\u00f3venes creativos y cr\u00edticos, con un enfoque cient\u00edfico de los saberes, que no s\u00f3lo se preocupen por memorizar, por tener buena conducta o aplicar nada m\u00e1s sus habilidades en alg\u00fan trabajo, como ocurr\u00eda antes.<\/p>\n

De otros a\u00f1os conserva, coment\u00f3, la aplicaci\u00f3n de habilidades, pero la enriquecen con cultura general y el conocimiento integral de la ciencia. Apuestan, adem\u00e1s, por las habilidades socioemocionales. Dichas habilidades, asegur\u00f3, \u201cno se aprenden porque nos digan que es bueno trabajar en equipo o que hay que resistir al fracaso, ser resilientes. Eso se logra mediante conductas adquiridas en la pr\u00e1ctica, por eso creemos que el deporte, la cultura y la responsabilidad social son fundamentales en la adopci\u00f3n de tales habilidades. Y lo que queremos es reforzar esas habilidades desde la infancia, porque son fundamentales para despu\u00e9s tener \u00e9xito en la vida\u201d.<\/p>\n

Otro tema que le preguntaron fue el de la participaci\u00f3n de los padres en las escuelas. Aqu\u00ed dijo que su presencia \u201csin duda es importante para el soporte de la educaci\u00f3n en todo el sistema educativo nacional. La aportaci\u00f3n econ\u00f3mica y moral de los padres a las escuelas es y ser\u00e1 siempre muy importante, por eso estamos buscando mecanismos de aportaciones voluntarias, que no sean cuotas, para que las escuelas se desarrollen\u201d.<\/p>\n

Dijo, tambi\u00e9n, que seguir\u00e1 vigente el padr\u00f3n de calidad; \u201cqueremos mantener el concepto de evaluaci\u00f3n institucional y lograr que todas las escuelas puedan solicitar una evaluaci\u00f3n, no s\u00f3lo las que tienen recursos o condiciones. El prop\u00f3sito del nuevo proyecto de evaluaci\u00f3n institucional para la mejora permanente es que evaluemos todos los planteles, que incluso haya un sistema inform\u00e1tico que pueda ser alimentado por el director y una comisi\u00f3n de mejora de cada plantel\u201d. Con esos datos, explic\u00f3, sabr\u00e1n d\u00f3nde urge invertir primero.<\/p>\n

Adem\u00e1s, aclar\u00f3, no cobrar\u00e1n las evaluaciones: \u201cQueremos definir est\u00e1ndares de calidad y que todos tengan el prop\u00f3sito de mejorar permanentemente sus planteles, para lograr la calidad y la excelencia. Creemos que es una responsabilidad institucional hacer la evaluaci\u00f3n con recursos p\u00fablicos federales\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n

Un gran reto, comparti\u00f3, es medir las habilidades, la aplicaci\u00f3n del conocimiento. En este sentido, dijo que \u201cel docente debe tener esos criterios de evaluaci\u00f3n para decir: \u00e9ste es mejor que aqu\u00e9l en la aplicaci\u00f3n de saberes, en sensibilidad e incluso en el desarrollo de la creatividad. Es mucha la capacitaci\u00f3n del docente para hacer una evaluaci\u00f3n m\u00e1s fuerte e integral de los chicos; esto es parte de la transformaci\u00f3n del actor fundamental del cambio, que es el profesor\u201d.<\/p>\n

En el tema de la infraestructura, dijo que hay \u201cun problema delicado de inversi\u00f3n p\u00fablica. El famoso criterio de austeridad republicana nos ha llevado a que todas las \u00e1reas de inversi\u00f3n del gasto p\u00fablico sean limitadas. Hay una discusi\u00f3n y pol\u00e9mica fuerte dentro del gobierno, en el sentido de que los criterios utilizados para el recorte a la inversi\u00f3n resultan absurdos en algunas \u00e1reas. Tenemos la promesa de que a la educaci\u00f3n no se le har\u00e1n recortes para la inversi\u00f3n, aunque es apenas una promesa\u201d.<\/p>\n

Esta situaci\u00f3n complicar\u00e1 cubrir las metas de cobertura, comparti\u00f3. Pese a ello, dijo, trabajan en una estrategia de aprovechar al cien por ciento la capacidad instalada \u201cy hacer un diagn\u00f3stico realmente muy fino de d\u00f3nde realmente requerimos inversi\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Un tema central, dijo Juan Pablo Arroyo en entrevista posterior, es la inclusi\u00f3n de las universidades aut\u00f3nomas en la subsecretar\u00eda a su cargo; \u201chasta ahora se las hab\u00eda considerado como un elemento aparte, pero queremos invitarlas a que se sumen con sus ideas e iniciativas a mejorar el sistema de educaci\u00f3n media superior del pa\u00eds. Tenemos ya un contacto directo con la red de universidades de la ANUIES que tienen media superior, tenemos un contacto fuerte con el Polit\u00e9cnico, con la UNAM, porque queremos incorporar a los aut\u00f3nomos como parte del Sistema Nacional de Educaci\u00f3n Media Superior\u201d.<\/p>\n

Por \u00faltimo, reconoci\u00f3 que el trabajo que emprenden es enorme, \u201cpero siempre hay que empezar por algo, y adem\u00e1s no empezamos de cero\u201d, y asegur\u00f3 que \u201cla Universidad de Colima es un ejemplo de posibilidad para desarrollar estos proyectos en la pr\u00e1ctica, en las aulas y con sus docentes\u201d.<\/p>\n

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