{"id":12317,"date":"2020-09-11T12:19:55","date_gmt":"2020-09-11T17:19:55","guid":{"rendered":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=12317"},"modified":"2020-09-11T12:19:55","modified_gmt":"2020-09-11T17:19:55","slug":"la-educacion-superior-no-es-un-lujo-sino-parte-de-la-solucion-francesc-pedro-unesco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=12317","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n superior no es un lujo, sino parte de la soluci\u00f3n: Francesc Pedr\u00f3, UNESCO"},"content":{"rendered":"

*Francesc Pedr\u00f3 dict\u00f3 una videoconferencia ante m\u00e1s de 300 acad\u00e9micos y rectores de M\u00e9xico y de varios pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina, en un evento presidido por el gobernador Ignacio Peralta y el rector Eduardo Hern\u00e1ndez.<\/em><\/p>\n

Francesc Pedr\u00f3, director del instituto Internacional para la Educaci\u00f3n Superior en Am\u00e9rica Latina y el Caribe de la UNESCO, dict\u00f3 este jueves la videoconferencia \u201cHacia la reapertura: calidad y equidad como prioridades en la educaci\u00f3n superior\u201d, ante m\u00e1s de 300 acad\u00e9micos y rectores de M\u00e9xico y de varios pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina, en un evento presidido por el gobernador del estado, Jos\u00e9 Ignacio Peralta S\u00e1nchez, y el rector de la Universidad de Colima, Jos\u00e9 Eduardo Hern\u00e1ndez Nava.<\/p>\n

En la conferencia, que forma parte de los festejos de cierre por el 80 aniversario de la Universidad de Colima, Francesc Pedr\u00f3 coment\u00f3 que \u201ces siempre una buena noticia ver que un proyecto de universidad p\u00fablica de calidad sigue adelante\u201d y que \u00e9sta era la primera vez que, desde que asumi\u00f3 ese cargo, que estaba, aunque sea de manera virtual, en una universidad mexicana.<\/p>\n

Para entrar en materia, Francesc Pedr\u00f3 dijo que el mundo pas\u00f3, de golpe, de una situaci\u00f3n normal a una situaci\u00f3n inesperada, que fue la pandemia por COVID-19; \u201cnadie, que yo sepa, ten\u00eda planes de contingencia pensados para una situaci\u00f3n tan dif\u00edcil como la que estamos viviendo, por lo mismo, nadie tuvo tiempo de preparase\u201d.<\/p>\n

Record\u00f3 que desde el 17 de marzo de este a\u00f1o ya hab\u00eda un 80% de estudiantes y profesores en situaci\u00f3n de cierre de sus universidades y pocos d\u00edas despu\u00e9s la cifra se increment\u00f3, hasta llegar a un 98%; \u201cfue un cambio muy abrupto, y a pesar de que ahora todo mundo critica lo bien o mal que se hicieron las cosas, lo cierto es que la mayor parte de las universidades hicieron algo, demostrando la resiliencia no s\u00f3lo de las instituciones sino tambi\u00e9n de los docentes, estudiantes y en muchos casos el empuje de las autoridades acad\u00e9micas para garantizar la continuidad pedag\u00f3gica\u201d.<\/p>\n

Coment\u00f3 tambi\u00e9n que si se piensa en cuidar y ampliar la cobertura en estos tiempos, m\u00e1s que pensar en videoconferencias y equipos de c\u00f3mputo, se piense en los celulares, ya que en Am\u00e9rica Latina, el cien por ciento de personas tiene al menos uno.<\/p>\n

Habl\u00f3 tambi\u00e9n de los problemas que enfrentan los alumnos y docentes durante esta pandemia, como son la falta de equipo de c\u00f3mputo, la conexi\u00f3n a internet, el aislamiento social, la comunicaci\u00f3n con los profesores, el mantener un horario regular y la ansiedad general con respecto al COVID-19; \u201cel mensaje m\u00e1s relevante aqu\u00ed es no pensar que por el hecho de tener soluciones tecnol\u00f3gicas estamos dejando la vida f\u00e1cil a los estudiantes, ya que ellos tienen dificultades tecnol\u00f3gicas, financiera y tambi\u00e9n la incapacidad de moverse en un entorno en el que su propia autonom\u00eda y madurez deber\u00edan considerarse, ya que a la universidad los j\u00f3venes no s\u00f3lo van a aprender, sino a vivir una experiencia total, una experiencia social, cultural y en algunos casos, como M\u00e9xico, una experiencia pol\u00edtica, que termina marcando la vida de las personas\u201d.<\/p>\n

Abord\u00f3 adem\u00e1s, los efectos a corto y largo plazo que traer\u00e1 para las universidades esta pandemia, que ser\u00edan, entre otros, que muchos alumnos ya no regresar\u00e1n a las aulas (alrededor de un 30% en la regi\u00f3n), que las universidades est\u00e9n abriendo y cerrando sus instalaciones hasta que se cuente con una vacuna, que los alumnos, sobre todo los de menos recursos y las mujeres, abandonen las aulas, que bajen los aranceles, que se d\u00e9 el cierre de universidades peque\u00f1as (en el caso de las privadas) y que haya el despido de profesores, en especial de los m\u00e1s j\u00f3venes.<\/p>\n

Destac\u00f3 que la experiencia presencial contin\u00faa siendo importante, en especial para los j\u00f3venes de nuevo ingreso, \u201cpor lo que si hay que reducir la presencialidad, que sea por razones sanitarias y de car\u00e1cter temporal; en la UNESCO necesitamos que la experiencia universitaria vaya m\u00e1s all\u00e1 del aprendizaje, que sea tambi\u00e9n la experiencia de creaci\u00f3n de comunidad\u201d.<\/p>\n

Llam\u00f3 la atenci\u00f3n sobre el hecho de que las universidades, durante la pandemia, han destinado sus recursos a mejorar los equipos tecnol\u00f3gicos e incluso la salud mental de sus comunidades, \u201cla cuesti\u00f3n es que cuando discutamos los presupuestos de estado para el pr\u00f3ximo a\u00f1o fiscal estaremos en situaci\u00f3n de demostrar que efectivamente la educaci\u00f3n superior es parte de la soluci\u00f3n y no sencillamente una carga m\u00e1s, porque el pastel fiscal, debido al freno de la pandemia, se va a reducir enormemente, y por encima de la educaci\u00f3n superior van a pasar otras prioridades: la sanidad, las pensiones, la ayuda a las familias en situaci\u00f3n de vulnerabilidad y la educaci\u00f3n primaria\u201d.<\/p>\n

Por eso, a\u00f1adi\u00f3, \u201cel reto para nosotros es construir un discurso p\u00fablico, empezando por autoridades como la UNESCO, en el que podamos insistir que la educaci\u00f3n superior no es un lujo, sino que forma parte de la soluci\u00f3n para no perder cohesi\u00f3n social y tambi\u00e9n para encontrar mecanismos de apoyo a la nueva econom\u00eda que tiene que surgir de esta crisis que estamos viviendo. \u00bfD\u00f3nde se gesta la innovaci\u00f3n? Probablemente en la mente de los universitarios y las universitarias que, por desgracia, si no conseguimos esa financiaci\u00f3n tal vez no puedan seguir en la instituci\u00f3n; por lo tanto, el pa\u00eds no puede permit\u00edrselo. Pero \u00e9sa ser\u00e1 una batalla muy dura que los rectores y rectoras tendr\u00e1n que librar\u201d.<\/p>\n

Ante esta crisis, recalc\u00f3 que \u201cla gran preocupaci\u00f3n que debemos tener todos en la regi\u00f3n es la de no dejar a ning\u00fan estudiante atr\u00e1s\u201d.<\/p>\n

Por \u00faltimo, espera que \u201ccomo buenos cient\u00edficos y cient\u00edficas seamos capaces de sacar lecciones importantes de esta crisis, que nos permitan transformar progresivamente la experiencia, y uno de los elementos m\u00e1s importantes ser\u00e1 la identificaci\u00f3n de las p\u00e9rdidas para poder actuar sobre ellas. En la reapertura, no todos los estudiantes podr\u00e1n volver al mismo tiempo; por consiguiente, habr\u00e1 que imaginarse una situaci\u00f3n forjada de hibridaci\u00f3n que tal vez tenga continuidad en el futuro o tal vez no, pero vamos a tener que convivir con la hibridaci\u00f3n por lo menos todo el tiempo necesario hasta conseguir que la vacunaci\u00f3n sea universal, y eso tal vez nos lleve al pr\u00f3ximo curso acad\u00e9mico\u201d.<\/p>\n

El rector Eduardo Hern\u00e1ndez Nava ofreci\u00f3, de manera virtual, un reconocimiento al conferencista y record\u00f3 que la UdeC fue distinguida por la UNESCO con la medalla del cincuenta aniversario por la gesti\u00f3n que hizo esta instituci\u00f3n \u201cpara facilitar, a trav\u00e9s de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, el derecho universal a la informaci\u00f3n y el conocimiento en beneficio de la comunidad acad\u00e9mica en Am\u00e9rica Latina y el Caribe\u201d.<\/p>\n

Dijo tambi\u00e9n que la Universidad seguir\u00e1 atenta a las pol\u00edticas de la UNESCO \u201cen beneficio de las instituciones de educaci\u00f3n superior y para favorecer las condiciones de acceso y permanencia a la educaci\u00f3n superior con calidad y equidad\u201d.<\/p>\n

En su turno, el gobernador Ignacio Peralta coment\u00f3 que \u201cestamos viviendo crisis convergentes: una crisis en materia sanitaria, econ\u00f3mica, una crisis de valores, que genera una crisis de seguridad, y una crisis pol\u00edtica y no queremos que a ellas se les agregue una crisis educativa, de tal manera que los hacedores de pol\u00edticas p\u00fablicas tenemos que hacer un enorme esfuerzo para que la educaci\u00f3n contin\u00fae siendo no s\u00f3lo la herramienta m\u00e1s importante de movilidad social, sino en realidad el futuro en la construcci\u00f3n de nuestras sociedades\u201d.<\/p>\n

En este sentido, dijo, \u201cquiero reiterar, reconocer el papel tan importante que juega la Universidad de Colima en el desarrollo del estado. Esto es una afirmaci\u00f3n hist\u00f3rica. Lo ha hecho a lo largo de muchos a\u00f1os y es, como lo he dicho en otras ocasiones, una palanca para el desarrollo de Colima, por lo cual me parece que todo aquello que deba de fortalecer a la educaci\u00f3n superior, y en particular a esta Universidad, debe de hacerse no obstante las limitaciones y restricciones que estamos viviendo. Es un tema que debe estar siempre en las prioridades. Le agradezco al rector y le reconozco su liderazgo en nuestra m\u00e1xima casa de estudios y me reitero siempre como un aliado de la Universidad en el Gobierno del Estado, para que juntos sigamos contribuyendo al desarrollo de nuestra entidad\u201d.<\/p>\n

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