{"id":16717,"date":"2021-06-14T13:14:36","date_gmt":"2021-06-14T18:14:36","guid":{"rendered":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=16717"},"modified":"2021-06-14T13:14:36","modified_gmt":"2021-06-14T18:14:36","slug":"proponen-crear-conciencia-ambiental-en-estudiantes-de-ingenieria-mas-que-agregar-materias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=16717","title":{"rendered":"Proponen crear conciencia ambiental en estudiantes de ingenier\u00eda, m\u00e1s que agregar materias"},"content":{"rendered":"

*Profesores-Investigadores de la Facultad de Ingenier\u00eda Civil de la UdeC participaron en el conversatorio virtual: \u201cEl desarrollo sostenible en la formaci\u00f3n de ingenieros\u201d, dentro de la Cuarta Jornada del Medio Ambiente.<\/em><\/p>\n

Como parte de las actividades de la Cuarta Jornada del Medio Ambiente que organiz\u00f3 la Facultad de Ingenier\u00eda Civil de la Universidad de Colima, se desarroll\u00f3 de manera virtual el conversatorio titulado: \u201cEl desarrollo sostenible en la formaci\u00f3n de ingenieros\u201d, donde participaron los profesores de ese plantel Oliver Mendoza Cano, Juan Manuel Uribe Ramos, Jos\u00e9 Francisco Ventura Ram\u00edrez y Jes\u00fas L\u00f3pez de la Cruz, quienes coincidieron en que m\u00e1s que agregar materias a la curr\u00edcula acad\u00e9mica es necesario, con las materias que ya se imparten, crear conciencia en los ingenieros en formaci\u00f3n sobre la sostenibilidad del medio ambiente.<\/p>\n

En su intervenci\u00f3n, Jos\u00e9 Francisco Ventura dijo que, m\u00e1s que agregar material al plan de estudios, \u201cse necesita que la preparaci\u00f3n de las y los estudiantes sea una cuesti\u00f3n transversal para que pueda avanzarse en alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible planteados por Naciones Unidas\u201d.<\/p>\n

De acuerdo con \u00e9l, \u201cser\u00e1 dif\u00edcil incluir nuevos contenidos que sean independientes; ser\u00eda mejor hacer el esfuerzo de manera transversal. Incluso en materias como matem\u00e1ticas, estructura o resistencia de materiales, debemos encontrar la forma de abordar el tema de la educaci\u00f3n para el desarrollo sostenible\u201d.<\/p>\n

Coment\u00f3 que el concepto de sostenibilidad ya no aplica hoy exclusivamente para el tema ambiental, sino que es transversal; \u201cel problema del ambiente es un problema de salud p\u00fablica, y eso tambi\u00e9n tiene que considerarse dentro de lo sostenible\u201d.<\/p>\n

Se\u00f1al\u00f3, por \u00faltimo, que \u201csi nos seguimos rigiendo por la teor\u00eda de la utilidad y no consideramos los derechos, hay que recordar que los Objetivos de Desarrollo Sostenible est\u00e1n asociados a los derechos de la humanidad, por lo que debemos considerar los derechos de las futuras generaciones, as\u00ed como los costos desde el punto de vista de la utilidad y poder tener el an\u00e1lisis costo-beneficio, adem\u00e1s de considerar los costos ambientales basados en el derecho que tiene el resto de seres humanos presentes y futuros\u201d.<\/p>\n

Por su parte, Oliver Mendoza coment\u00f3 que la sostenibilidad ha cambiado su concepto, pero no su esencia y agreg\u00f3 que la sostenibilidad se mantiene con tres pilares, que son el ambiental, el social y el econ\u00f3mico, \u201cde forma tal que si alguno de ellos no est\u00e1 bien articulado, no podemos decir que determinada acci\u00f3n est\u00e1 siendo sostenible\u201d.<\/p>\n

\u00abLos que van a cambiar la situaci\u00f3n actual son los j\u00f3venes, que deben reconstruir, ya no construir, y a nosotros como profesores nos toca la responsabilidad de guiarlos, de poderlos ayudar a moldear su ideas, acompa\u00f1arlos en el proceso y facilitarles todas las herramientas y garant\u00edas para que puedan resolver problemas\u201d, agreg\u00f3 para terminar.<\/p>\n

En su turno, Juan Manuel Uribe dijo que la cuarta Jornada del Medio Ambiente \u201ces para crear conciencia sobre estos temas en los futuros ingenieros; cuando nos toc\u00f3 trabajar en la reestructuraci\u00f3n y actualizaci\u00f3n del plan de estudios de la carrera de Top\u00f3grafo Geom\u00e1ntico, armamos las competencias con algo de sostenibilidad para buscar que fueran actividades amigables con el medio ambiente\u201d.<\/p>\n

A las y los estudiantes, concluy\u00f3, \u201cdebemos crearles una conciencia ambiental, m\u00e1s que agregarles materias en el programa de estudios. Cada materia ya trae un compromiso en la parte ambiental, por lo que debemos ver c\u00f3mo generar esa conciencia de sostenibilidad ambiental en los futuros ingenieros\u201d.<\/p>\n

Por \u00faltimo, Jes\u00fas L\u00f3pez coment\u00f3 que el modelo de ense\u00f1anza \u201cen realidad est\u00e1 vinculado al modelo productivo, un modelo donde el desarrollo o el concepto de desarrollo est\u00e1 vinculado a un avance en materia cient\u00edfica, tecnol\u00f3gica y a un despegue econ\u00f3mico, sea de un grupo de personas o de una naci\u00f3n determinada, y este concepto de desarrollo es el que ha permeado los modelos educativos. Algunos maestros dec\u00edan: \u2018la ingenier\u00eda civil es una carrera que te va permitir tener un buen sueldo\u2019; estaba vinculada en realidad a un modelo productivo, de generaci\u00f3n de un despegue econ\u00f3mico como persona\u201d.<\/p>\n

Se\u00f1al\u00f3, finalmente, estar de acuerdo en que no se debe agregar m\u00e1s material al plan de estudios, pues \u201cen M\u00e9xico se ha atiborrado de asignaturas a los estudiantes; est\u00e1n muy cargados. Creo que lo mejor es hacer una transversalidad entre los proyectos y que ah\u00ed se vaya lo que abonar\u00eda a la parte de la sostenibilidad en el aprendizaje\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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