{"id":17412,"date":"2021-08-03T15:27:39","date_gmt":"2021-08-03T20:27:39","guid":{"rendered":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=17412"},"modified":"2021-08-03T15:27:39","modified_gmt":"2021-08-03T20:27:39","slug":"modelo-ucol-garantiza-una-educacion-pertinente-y-de-calidad-martha-magana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=17412","title":{"rendered":"Modelo UCOL garantiza una educaci\u00f3n pertinente y de calidad: Martha Maga\u00f1a"},"content":{"rendered":"

*La coordinadora general de Docencia de la Universidad de Colima dict\u00f3 la conferencia inaugural de las Jornadas Acad\u00e9micas 2021 de esta casa de estudios.<\/em><\/p>\n

Al dictar la conferencia inaugural de las Jornadas Acad\u00e9micas 2021 de la Universidad de Colima, ante alrededor de 400 docentes conectados mediante la plataforma Zoom, la Dra. Martha Alicia Maga\u00f1a Echeverr\u00eda, coordinadora general de Docencia de esta casa de estudios dijo que un modelo acad\u00e9mico \u201crefleja la forma en que la instituci\u00f3n se organiza para impartir los programas de estudio\u201d, y que en ese sentido \u201cel modelo UCOL nos permite garantizar una educaci\u00f3n pertinente y de calidad\u201d.<\/p>\n

Ella dict\u00f3 la videoconferencia \u201cConcreci\u00f3n del modelo educativo en los planes de estudio\u201d. Este tema, coment\u00f3, es de gran relevancia \u201cya que desde la participaci\u00f3n de las y los directivos, docentes y personal de apoyo acad\u00e9mico, es importante que la concepci\u00f3n de la gesti\u00f3n para la planeaci\u00f3n y el desarrollo de la docencia como funci\u00f3n sustantiva tenga s\u00f3lidos sustentos durante la toma de decisiones, tanto en el ambiente acad\u00e9mico como en el de la gesti\u00f3n\u201d.<\/p>\n

El modelo UCOL, record\u00f3 la coordinadora general de Docencia, naci\u00f3 en 2014 \u201ccon la finalidad de integrar el trabajo acad\u00e9mico y las funciones sustantivas de la instituci\u00f3n\u201d. Dicho modelo, agreg\u00f3, cuenta con cinco componentes b\u00e1sicos que son: De los fines, el Tecnol\u00f3gico, De gesti\u00f3n, Organizacional y el Normativo. Cada uno de ellos cuenta con subcomponentes que describen y hacen posible la realizaci\u00f3n de las funciones b\u00e1sicas de la Universidad: docencia, investigaci\u00f3n, difusi\u00f3n de la cultura y extensi\u00f3n.<\/p>\n

Uno de los subcomponentes centrales incluidos en el modelo UCOL, destac\u00f3, es el de la docencia. Este subcomponente, agreg\u00f3, \u201cestablece la necesidad de un modelo educativo institucional que d\u00e9 sustento a los ejes orientadores de la labor acad\u00e9mica en su estructura, en lo operativo, en lo acad\u00e9mico y en la oferta educativa\u201d.<\/p>\n

\u201cRecordemos -puntualiz\u00f3- que el rasgo esencial del modelo educativo de nuestra instituci\u00f3n es la formaci\u00f3n integral de nuestros estudiantes, y que a partir de \u00e9l se establecen los fundamentos socio-psicol\u00f3gicos y pedag\u00f3gicos en los que se finca la labor educativa institucional y que orienta las tareas de la Universidad de Colima\u201d.<\/p>\n

La Dra. Marta Alicia Maga\u00f1a dijo que dicho modelo educativo retom\u00f3 las principales tendencias de organismos internacionales y nacionales, \u201cy a partir de nuestra propia historia, de lo que hab\u00eda pasado con nuestros programas y considerando los valores, visi\u00f3n, misi\u00f3n y fines institucionales, se gener\u00f3 este documento, que fue concebido como un instrumento de gesti\u00f3n que gu\u00eda la planeaci\u00f3n y desarrollo de la funci\u00f3n docente en permanente interacci\u00f3n con la investigaci\u00f3n y la extensi\u00f3n, con el fin de responder a los requerimientos del desarrollo sostenible\u201d.<\/p>\n

Este modelo educativo, asegur\u00f3, \u201csirve de referencia para el cumplimiento de nuestras funciones sustantivas y la elaboraci\u00f3n y an\u00e1lisis de los programas de estudio, as\u00ed como para la sistematizaci\u00f3n del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje y la organizaci\u00f3n acad\u00e9mica; es adaptable a los cambios institucionales, sociales y educativos y gracias a estas caracter\u00edsticas podemos garantizar una educaci\u00f3n pertinente y de calidad, que es el enfoque de esta nueva gesti\u00f3n rectoral y que ser\u00e1 el eje de nuestro Programa Institucional de Desarrollo\u201d.<\/p>\n

La Dra. Maga\u00f1a Echeverr\u00eda insisti\u00f3 en la necesidad de conocer este modelo en todos sus detalles porque actualmente los programas educativos de la Instituci\u00f3n se encuentran en un proceso de evaluaci\u00f3n, \u201cpor lo que se debe tener una comprensi\u00f3n profunda de lo que son las bases que le dan origen a nuestros modelos curriculares y al desarrollo de los programas educativos\u201d.<\/p>\n

Adem\u00e1s, finaliz\u00f3, \u201cconocer nuestros fundamentos acad\u00e9micos y organizacionales nos permite comprender la importancia de nuestra participaci\u00f3n responsable en los procesos acad\u00e9micos y de gesti\u00f3n institucional, as\u00ed como de nuestras comunidades acad\u00e9micas en todos los niveles, por lo que nuestro quehacer como universitarios comprometidos con nuestra sociedad es sumamente importante\u201d.<\/p>\n

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