{"id":19449,"date":"2021-11-23T20:37:36","date_gmt":"2021-11-24T02:37:36","guid":{"rendered":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=19449"},"modified":"2021-11-23T20:37:36","modified_gmt":"2021-11-24T02:37:36","slug":"se-capacitan-universitarios-en-materia-de-neurodiversidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=19449","title":{"rendered":"Se capacitan universitarios en materia de neurodiversidad"},"content":{"rendered":"

*El objetivo es que la UdeC comprenda a las personas neurodivergentes y les pueda brindar una mejor educaci\u00f3n, adapt\u00e1ndose a sus necesidades.<\/em><\/p>\n

Al participar en la entrega virtual de certificados de los cursos \u201cFormaci\u00f3n de formadores\u201d y \u201cCapacitaci\u00f3n cascada de entrenamiento\u201d, Christian Torres-Ortiz Zerme\u00f1o, rector de la Universidad de Colima, destac\u00f3 que este evento cumpl\u00eda dos prop\u00f3sitos fundamentales: \u201ccapacitarse y capacitar en un tema cada vez m\u00e1s recurrente y sobre todo necesario en nuestro entorno: la neurodiversidad\u201d.<\/p>\n

Por eso felicit\u00f3 a las 24 personas que se capacitaron en el primer curso, \u201cFormaci\u00f3n de formadores\u201d, el cual tuvo como objetivo que los participantes obtuvieran competencias suficientes para comprender el tema y replicar lo aprendido. Estas personas trabajan en las dependencias de Educaci\u00f3n Superior, Orientaci\u00f3n Educativa y Vocacional, las facultades de Ciencias de la Educaci\u00f3n, de Medicina y de Psicolog\u00eda, as\u00ed como en el CEDEFU.<\/p>\n

Ellos y ellas, a su vez, fueron instructores del segundo curso: \u201cCapacitaci\u00f3n cascada de entrenamiento\u201d, en el que replicaron los conocimientos adquiridos a 172 universitarios.<\/p>\n

Por lo anterior, dijo el rector \u201cla Universidad est\u00e1 a la vanguardia en estos temas y es aliada de socios estrat\u00e9gicos no s\u00f3lo locales y nacionales, sino internacionales, como los que participan en el programa ERASMUS de la Uni\u00f3n Europea y el proyecto ENTENDER, por medio de los cuales se financia parte de estas capacitaciones\u201d.<\/p>\n

Antes de ceder la palabra, los invit\u00f3 a que consulten la convocatoria del concurso \u201cDestacando H\u00e9roes del mundo neurodiverso\u201d (https:\/\/www.ucol.mx\/convocatorias\/c-809.htm), que tiene como objetivo reconocer experiencias de vida y logros de una persona que, en condici\u00f3n neurodivergente, sea considerada exitosa.<\/p>\n

El proyecto internacional ENabling sTundEnts with NeuroDivERsity<\/em> (Habilitando a estudiantes con neurodiversidad), ENTENDER, cofinanciado por el programa ERASMUS+ de la Uni\u00f3n Europea, es liderado por la Universidad de Coventry del Reino Unido, y en \u00e9l participan nueve socios internacionales, de los cuales la Universidad de Colima es uno de ellos. Su prop\u00f3sito es generar un visi\u00f3n m\u00e1s positiva de lo que es la neurodiversidad y tener un enfoque transversal e interdisciplinario en las instituciones de educaci\u00f3n superior, para promover las trayectorias de las personas que se incorporan a la instituci\u00f3n con estas condiciones.<\/p>\n

Por su parte, Susana Aurelia Preciado, directora general de Educaci\u00f3n Superior y l\u00edder en la UdeC del Proyecto ENTENDER, dijo que \u00e9ste se ha posicionado ya al interior de la casa de estudios, y que hasta una empresa de ingenier\u00eda y construcci\u00f3n de la Ciudad de M\u00e9xico estableci\u00f3 contacto porque desea implementar un proyecto de neurodiversidad: \u201cLa Universidad, con la ayuda de este proyecto, busca trabajar, comprender y ser emp\u00e1tica con las personas neurodiversas para lograr una mayor sensibilizaci\u00f3n en el tema\u201d.<\/p>\n

En representaci\u00f3n de los participantes del curso \u201cFormaci\u00f3n de formadores\u201d, habl\u00f3 Cynthia Garc\u00eda Esc\u00e1rpita Ferrer, quien dijo que aproximarse al tema de la neurodiversidad \u201ces romper paradigmas a nivel personal y social\u201d, y que el mero hecho de haber decidido entender y trabajar con personas neurodiversas \u201ces adentrarse en un camino de crecimiento, empat\u00eda, humanismo, solidaridad, aprendizaje y corresponsabilidad\u201d.<\/p>\n

Asimismo, manifest\u00f3 que cada estudiante tiene un rompecabezas \u00fanico y diferente: \u201cLo tenemos que descifrar, y entre m\u00e1s herramientas te\u00f3rico-conceptuales tengamos, m\u00e1s podremos identificar \u00e1reas y matices de dicho rompecabezas para fungir como red de contenci\u00f3n y retenci\u00f3n para j\u00f3venes con neurodiversidad, y as\u00ed mejorar su pron\u00f3stico de aprendizaje, desarrollo psicosocial y adaptaci\u00f3n a la vida profesional\u201d.<\/p>\n

Por \u00faltimo, en nombre de los participantes del segundo curso, V\u00edctor Cervantes Kardasch coment\u00f3 que las neurociencias han definido aspectos importantes en el desarrollo neurol\u00f3gico entre las personas, de modo que la experiencia de vivir es enteramente \u00fanica en cada individuo, y que en el curso aprendieron m\u00e1s sobre los trastornos que existen.<\/p>\n

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