{"id":20864,"date":"2022-02-09T16:41:48","date_gmt":"2022-02-09T22:41:48","guid":{"rendered":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=20864"},"modified":"2022-02-09T16:41:48","modified_gmt":"2022-02-09T22:41:48","slug":"financiara-conacyt-proyecto-de-inclusion-social-que-desarrollan-udec-y-otras-instituciones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=20864","title":{"rendered":"Financiar\u00e1 Conacyt proyecto de inclusi\u00f3n social que desarrollan UdeC y otras instituciones"},"content":{"rendered":"<p><em>*El proyecto busca profundizar en la comprensi\u00f3n de las dificultades de lectoescritura de estudiantes sordos del nivel b\u00e1sico, a fin de proponer soluciones tecnol\u00f3gicas avanzadas que apoyen este proceso de aprendizaje.<\/em><\/p>\n<p>El proyecto \u201cFomento de la lectoescritura en estudiantes con sordera de nivel b\u00e1sico en escuelas especiales y regulares a trav\u00e9s del uso de recursos did\u00e1cticos interactivos con un enfoque biling\u00fce-bicultural\u201d, coordinado por la profesora-investigadora de la Facultad de Telem\u00e1tica de la Universidad de Colima, Silvia Fajardo Flores, es uno de los siete a nivel nacional que fueron aprobados este a\u00f1o para recibir apoyo por parte del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnolog\u00eda (Conacyt), con la intenci\u00f3n de promover estrategias de inclusi\u00f3n social en el pa\u00eds.<\/p>\n<p>Entrevistada al respecto, la investigadora dijo que en esta iniciativa participan varias instituciones, entre las que se encuentran la UdeC a trav\u00e9s de sus facultades de Telem\u00e1tica, de Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica y El\u00e9ctrica y de Letras y Comunicaci\u00f3n. Del mismo modo participan el Instituto Tecnol\u00f3gico de Ciudad Guzm\u00e1n, el Laboratorio Nacional de Inform\u00e1tica Avanzada (Veracruz) y la Universidad Federal de Rondon\u00f3polis (Brasil).<\/p>\n<p>Se incorporan tambi\u00e9n a esta red de trabajo, a\u00f1adi\u00f3, la Asociaci\u00f3n Manzanillense de Apoyo a Sordos, IAP; Inclusi\u00f3n, un Mundo Posible, IAP Colima; la Asociaci\u00f3n Cultural Recreativa y Educativa para Sordos de Puebla A.C. y las direcciones de Educaci\u00f3n Especial de las secretar\u00edas de Educaci\u00f3n de los Gobiernos de Colima, Puebla y Veracruz.<\/p>\n<p>Al precisar el objetivo del proyecto, Fajardo Flores detall\u00f3 que busca profundizar en la comprensi\u00f3n de las dificultades de lectoescritura de estudiantes sordos del nivel b\u00e1sico, a fin de proponer soluciones tecnol\u00f3gicas avanzadas que apoyen este proceso de aprendizaje, as\u00ed como mecanismos que permitan observar la evoluci\u00f3n del aprendizaje de lectoescritura y su incidencia en la inclusi\u00f3n del sordo.<\/p>\n<p>Inform\u00f3 que el a\u00f1o pasado el Conacyt lanz\u00f3 una convocatoria a nivel nacional para apoyar proyectos semilla de duraci\u00f3n corta, en la cual particip\u00f3 el equipo de trabajo encabezado por ella, con la propuesta de desarrollar una aplicaci\u00f3n de lectoescritura para estudiantes sordos: \u201cNos aprobaron el proyecto semilla y durante cuatro meses estuvimos madurando la idea y mejor\u00e1ndola; despu\u00e9s metimos la propuesta extendida y hace unos d\u00edas se public\u00f3 el resultado favorable\u201d.<\/p>\n<p>La entrevistada se\u00f1al\u00f3 que aun cuando la sordera es considerada una condici\u00f3n discapacitante desde el punto de vista m\u00e9dico, las personas sordas tienen una lengua de se\u00f1as con la que pueden comunicarse perfectamente y constituye su lengua materna, como para un hispano hablante lo es el espa\u00f1ol: \u201cSe trata de una minor\u00eda ling\u00fc\u00edstica que pretendemos que se incluya en la sociedad en general\u201d, mencion\u00f3.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, dijo que algunos investigadores comparan la situaci\u00f3n de las personas con sordera con quienes hablan otra lengua: \u201cPara las personas sordas, adquirir el espa\u00f1ol es como aprender una segunda lengua, porque la de se\u00f1as es estructuralmente distinta a las lenguas habladas\u201d.<\/p>\n<p>Sin embargo, a\u00f1adi\u00f3, la lectoescritura del espa\u00f1ol no es el \u00fanico problema, ya que existe tambi\u00e9n un rezago entre la poblaci\u00f3n sorda en cuanto al aprendizaje de la lengua de se\u00f1as, en ocasiones porque no hay un diagn\u00f3stico temprano o porque no encuentran un lugar para aprenderla: \u201cM\u00e1s all\u00e1 de la literatura sobre el tema, ahora que trabajamos con personas sordas nos dimos cuenta de la situaci\u00f3n real, muchos de ellos est\u00e1n aprendiendo su primera lengua a los cinco o hasta los 15 a\u00f1os\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n<p>A\u00f1adi\u00f3 que no se pueden utilizar los mismos m\u00e9todos empleados para ense\u00f1ar el espa\u00f1ol a una persona oyente; por esta raz\u00f3n, dijo, el proyecto utiliza un modelo biling\u00fce-bicultural que toma en cuenta su primera lengua como base: \u201cQueremos contribuir al mejoramiento de la lectoescritura en personas sordas, principalmente en los niveles b\u00e1sicos, utilizando la tecnolog\u00eda y un modelo de ense\u00f1anza que sea apropiado para ellos, as\u00ed como la infraestructura que ya existe por parte de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica\u201d.<\/p>\n<p>Para llevar a acabo este proyecto, agreg\u00f3, participar\u00e1n desarrolladores de tecnolog\u00eda, analistas, ling\u00fcistas y educadores de personas con sordera e instituciones gubernamentales que apoyar\u00e1n con la infraestructura que ya existe a nivel nacional para llegar a estudiantes de educaci\u00f3n b\u00e1sica: \u201cComo parte del proyecto tambi\u00e9n buscamos que las personas oyentes que conviven con personas sordas aprendan algo de la lengua de se\u00f1as, porque siempre es la persona sorda la que se tiene que adaptar. Creo que las personas oyentes tambi\u00e9n debemos realizar un esfuerzo para aprender a comunicarnos con ellos\u201d.<\/p>\n<p>Por \u00faltimo, dijo que este proyecto se realizar\u00e1 en escuelas de educaci\u00f3n b\u00e1sica de Colima, Puebla y Veracruz y que, al final de sus tres a\u00f1os de duraci\u00f3n, se pretende contar con un modelo de trabajo que se pueda replicar en otros estados del pa\u00eds: \u201cEstamos conscientes de que tenemos un reto grande, y convencidos de que es importante visibilizar a las personas con alguna barrera f\u00edsica o discapacidad, incluyendo desde luego a las personas sordas\u201d, termin\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>*El proyecto busca profundizar en la comprensi\u00f3n de las dificultades de lectoescritura de estudiantes sordos del nivel b\u00e1sico, a fin de proponer soluciones tecnol\u00f3gicas avanzadas que apoyen este proceso de aprendizaje. 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