{"id":22219,"date":"2022-05-03T12:56:27","date_gmt":"2022-05-03T17:56:27","guid":{"rendered":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=22219"},"modified":"2022-05-03T12:56:27","modified_gmt":"2022-05-03T17:56:27","slug":"educacion-y-salud-deberian-ser-derechos-inalienables-durante-pandemia-academicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=22219","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n y salud deber\u00edan ser derechos inalienables durante pandemia: acad\u00e9micas"},"content":{"rendered":"

*Las investigadoras Ver\u00f3nica Guzm\u00e1n y Norma M\u00e1rquez publicaron el libro \u201cNi\u00f1ez confinada, una mirada desde la salud y la educaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n

En fechas recientes, las investigadoras de la Universidad de Colim adscritas a las facultades de Psicolog\u00eda y de Ciencias de la Educaci\u00f3n, Ver\u00f3nica Guzm\u00e1n Sandoval y Norma M\u00e1rquez Cabello, respectivamente, publicaron en formato digital el libro \u201cNi\u00f1ez confinada, una mirada desde la salud y la educaci\u00f3n\u201d, bajo el sello de Qartuppi, empresa editorial mexicana especializada en t\u00edtulos de car\u00e1cter acad\u00e9mico y cient\u00edfico.<\/p>\n

La obra, seg\u00fan indicaron las investigadoras en entrevista, documenta una parte de la realidad que atravesaron los ni\u00f1os y ni\u00f1as en tiempo de confinamiento por la pandemia y busca, desde una visi\u00f3n social, generar el di\u00e1logo y la reflexi\u00f3n en profesionales de la salud y la educaci\u00f3n, as\u00ed como promover la implementaci\u00f3n de estrategias de intervenci\u00f3n multidisciplinarias en las que se integre la tecnolog\u00eda para reducir la brecha de desigualdad y se incorpore la humanizaci\u00f3n de la pr\u00e1ctica en la resoluci\u00f3n del efecto postpandemia en el \u00e1rea de la salud y la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Como encargada del tema de salud, Ver\u00f3nica Guzm\u00e1n se\u00f1al\u00f3 que la obra surgi\u00f3 a partir del trabajo realizado con grupos vulnerables de peque\u00f1os en Tecom\u00e1n, a trav\u00e9s de preguntas relacionadas con sus condiciones psicoemocionales derivadas del confinamiento, as\u00ed como el posterior proceso de postpandemia.<\/p>\n

\u201cA partir de ah\u00ed nos dimos a la tarea de buscar informaci\u00f3n cient\u00edfica que nos diera un mayor entendimiento de este fen\u00f3meno, y nos dio la idea de crear un proyecto donde se conjugaran salud y educaci\u00f3n como derechos humanos fundamentales de la ni\u00f1ez, los cuales se vieron alterados por el confinamiento durante casi dos a\u00f1os\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n

Dijo que document\u00f3 el impacto emocional en ni\u00f1os en el aspecto de la construcci\u00f3n del cerebro social, vinculado con estructuras del sistema nervioso central capaces de hacer que se regulen las emociones, as\u00ed como entender las emociones de los dem\u00e1s y generar una respuesta de acuerdo al escenario en que interact\u00faan.<\/p>\n

Agreg\u00f3 que la obra describe c\u00f3mo impactaron los dos a\u00f1os de pandemia en este proceso de adaptaci\u00f3n del cerebro social; \u201ctambi\u00e9n documentamos el manejo de la enfermedad en los ni\u00f1os por parte de las autoridades sanitarias y resaltamos la importancia de sistematizar bien las pr\u00e1cticas cl\u00ednicas en la ni\u00f1ez, ya que hubo mucha ambig\u00fcedad sobre las terapias farmacol\u00f3gicas o los protocolos a seguir para este sector durante las distintas etapas de la pandemia\u201d.<\/p>\n

En el apartado de la salud, continu\u00f3, tambi\u00e9n est\u00e1 plasmado el impacto de la incidencia de este padecimiento por factores como pobreza extrema, p\u00e9rdida de empleos en los hogares y comorbilidades de los ni\u00f1os: desnutrici\u00f3n, diabetes, obesidad, asma, entre otras enfermedades respiratorias que predisponen la aparici\u00f3n del COVID-19 o agravan su sintomatolog\u00eda.<\/p>\n

La entrevistada dijo que, durante la pandemia, las y los peque\u00f1os vivieron situaciones como matrimonios forzados, violencia intrafamiliar, abuso sexual e impacto psicosocial, que les provocaron afectaciones en su conducta y sus emociones, trastornos del sue\u00f1o, problemas de ansiedad o el inicio de adicciones, en el caso de los adolescentes: \u201cQueremos visibilizar que los ni\u00f1os tienen derechos fundamentales que deben de ser inalienables, como el derecho a la salud integral en t\u00e9rminos de su salud mental y en t\u00e9rminos de la educaci\u00f3n\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n

Se\u00f1al\u00f3 que su colaboraci\u00f3n cierra con una propuesta de modelo de salud p\u00fablica basada en la prevenci\u00f3n y la educaci\u00f3n para la salud como un binomio inseparable: \u201cLa escuela funge como un factor importante de protecci\u00f3n cuando est\u00e1 bien configurada y cuando los modelos est\u00e1n bien estructurados para acompa\u00f1ar y prevenir la violencia y el abuso dentro de casa\u201d, propuso.<\/p>\n

Norma M\u00e1rquez, por su parte, se\u00f1al\u00f3 que en su colaboraci\u00f3n rescata las acciones que emprendi\u00f3 el profesorado durante la pandemia para darle continuidad al proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje: \u201cUn gran porcentaje de los profesores no ten\u00eda las competencias tecnol\u00f3gicas necesarias, por lo que tuvieron que capacitarse y buscar herramientas innovadoras que iban m\u00e1s all\u00e1 de la estrategia de educaci\u00f3n a distancia \u2018Aprende en casa\u2019, implementada por la SEP durante a\u00f1o y medio\u201d.<\/p>\n

La catedr\u00e1tica detall\u00f3 que su participaci\u00f3n aborda el tema del regreso a clases con todos los protocolos sanitarios para cuidar la salud del colectivo escolar en un esfuerzo conjunto entre directivos, docentes y padres de familia; \u201cen un tercer cap\u00edtulo reflexionamos sobre el rumbo que debe tener la educaci\u00f3n en tiempos de postpandemia y proponemos que la transformaci\u00f3n educativa se genere desde un enfoque como derecho universal\u201d.<\/p>\n

A trav\u00e9s de esta investigaci\u00f3n, a\u00f1adi\u00f3, descubrieron importantes rezagos educativos que son notorios actualmente en las aulas de educaci\u00f3n b\u00e1sica, pero que ser\u00e1n a\u00fan m\u00e1s notorios en el futuro, cuando millones de estudiantes lleguen a la educaci\u00f3n media superior: \u201cEste apartado nos invita al di\u00e1logo y la reflexi\u00f3n en general, tanto en tiempo de pandemia como de postpandemia\u201d.<\/p>\n

Coment\u00f3 que al final de los cap\u00edtulos viene un apartado en el cual las investigadoras invitan a las y los profesionales de la educaci\u00f3n y de la salud, as\u00ed como a padres y madres de familia y a la sociedad en general, a reflexionar a trav\u00e9s de una serie de preguntas clave: c\u00f3mo vivimos cada quien el confinamiento y qu\u00e9 podemos hacer en la postpandemia para mejorar las condiciones de nuestra ni\u00f1ez en los citados rubros.<\/p>\n

Por \u00faltimo, las investigadoras invitaron a los profesionales del \u00e1rea, as\u00ed como a los padres y madres de familia y a la sociedad en general, a consultar el libro gratuitamente para dialogar sobre estas tem\u00e1ticas. La obra puede consultarse en el siguiente enlace: https:\/\/qartuppi.com\/educacion\/confinada\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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