{"id":23132,"date":"2022-07-04T22:15:20","date_gmt":"2022-07-05T03:15:20","guid":{"rendered":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=23132"},"modified":"2022-07-04T22:15:20","modified_gmt":"2022-07-05T03:15:20","slug":"ensenan-que-es-el-coaching-educativo-a-estudiantes-de-licenciatura-y-maestria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=23132","title":{"rendered":"Ense\u00f1an qu\u00e9 es el \u201ccoaching educativo\u201d a estudiantes de licenciatura y maestr\u00eda"},"content":{"rendered":"<p><em>*Esto en el curso-taller \u201cProducci\u00f3n de documentos acad\u00e9micos\u201d que organiz\u00f3 la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de Tecom\u00e1n.<\/em><\/p>\n<p>Con el objetivo de que las y los estudiantes adquieran una identidad y pertenencia acad\u00e9mica, junto con una serie de competencias de ense\u00f1anza-aprendizaje que fortalezcan su vocaci\u00f3n cient\u00edfica, autoestima, redacci\u00f3n y expresi\u00f3n oral en cada uno de sus proyectos cient\u00edficos, este fin se semana concluy\u00f3 el curso-taller: \u201cProducci\u00f3n de Documentos Acad\u00e9micos\u201d, dirigido a estudiantes de licenciatura y posgrado de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia (FMVZ) campus Tecom\u00e1n.<\/p>\n<p>El director del plantel, Arturo C\u00e9sar Garc\u00eda Casillas, dijo que en dicha actividad participaron 21 estudiantes, 17 de licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia y cuatro de la Maestr\u00eda Interinstitucional en Producci\u00f3n Pecuaria, y que fue impartido por los profesores Omar Francisco Prado Rebolledo y Juan Augusto Hern\u00e1ndez Rivera.<\/p>\n<p>Es importante, coment\u00f3, \u201cque la producci\u00f3n cient\u00edfica estudiantil se incremente a trav\u00e9s del trabajo colaborativo entre profesores y estudiantes, que se traduzca en la producci\u00f3n de documentos acad\u00e9micos, como reportes de servicio social y pr\u00e1cticas profesionales, tesis, proyectos de investigaci\u00f3n, art\u00edculos cient\u00edficos y\/o ponencias, sobre todo con el correcto uso del m\u00e9todo cient\u00edfico\u201d.<\/p>\n<p>Explic\u00f3 que la formaci\u00f3n en \u201ccoaching educativo\u201d implica la construcci\u00f3n de una identidad docente caracterizada por la escucha, el di\u00e1logo y la reflexi\u00f3n, ejerciendo un tipo de influencia que invita al estudiantado a descubrir la realidad por s\u00ed mismo, pero con el acompa\u00f1amiento continuo del profesor; \u201cse pretende fortalecer la calidad en la asesor\u00eda brindada por el docente y reflejar los beneficios alcanzados cuando \u00e9ste asume el rol de <em>coach<\/em> mediante una intervenci\u00f3n m\u00e1s activa en el acompa\u00f1amiento estudiantil, utilizando el factor motivacional para desarrollar competencias investigativas\u201d.<\/p>\n<p>Al respecto, Omar Francisco Prado Rebolledo, facilitador del curso, mencion\u00f3 que el \u201cCoaching educativo\u201d, como servicio pedag\u00f3gico encaminado a mejorar las competencias del estudiante de nivel superior, \u201cpermite liberar su potencial mediante la interacci\u00f3n sistem\u00e1tica de todos los involucrados en esta estrategia acad\u00e9mica, en la cual esta\u0301 inmerso el aprendizaje mutuo y que tiene como frontera la mejora educativa\u201d.<\/p>\n<p>Por su parte, Juan Augusto Hern\u00e1ndez Rivera, coordinador de Educaci\u00f3n Continua de la facultad y tambi\u00e9n facilitador del curso, coment\u00f3 que este \u201cCoaching educativo\u201d se desarroll\u00f3 en cinco fases de acompa\u00f1amiento: B\u00fasqueda bibliogr\u00e1fica en diferentes bases de datos cient\u00edficas como JCR, Scopus y Scielo y a trav\u00e9s del gestor EndNote; Revisi\u00f3n del material obtenido para limitar el fundamento te\u00f3rico de la investigaci\u00f3n; Redacci\u00f3n cient\u00edfica mediante par\u00e1frasis, detecci\u00f3n de plagio, secuencia argumental, ortograf\u00eda y el uso correcto de las normas de escritura; Organizaci\u00f3n de tablas y figuras acordes al m\u00e9todo cient\u00edfico y, por \u00faltimo, Elaboraci\u00f3n y presentaci\u00f3n de diapositivas para recibir retroalimentaci\u00f3n grupal.<\/p>\n<p>Cabe destacar que como productos acad\u00e9micos de este curso-taller, se obtuvieron tres reportes de servicio social, cinco reportes de pr\u00e1cticas profesionales, cuatro tesis de licenciatura, dos proyectos de investigaci\u00f3n, un cap\u00edtulo de libro en ingl\u00e9s y cuatro presentaciones realizadas en Irapuato-Guanajuato, durante los seminarios de la maestr\u00eda.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>*Esto en el curso-taller \u201cProducci\u00f3n de documentos acad\u00e9micos\u201d que organiz\u00f3 la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de Tecom\u00e1n. 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