{"id":23669,"date":"2022-08-12T23:36:54","date_gmt":"2022-08-13T04:36:54","guid":{"rendered":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=23669"},"modified":"2022-08-12T23:36:54","modified_gmt":"2022-08-13T04:36:54","slug":"la-brecha-digital-ha-evolucionado-hacia-una-brecha-cognitiva-r-edel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=23669","title":{"rendered":"La brecha digital ha evolucionado hacia una brecha cognitiva: R. Edel"},"content":{"rendered":"

*Como parte de las Jornadas Acad\u00e9micas 2022 se present\u00f3 el libro La competencia digital docente en las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior\u201d, coordinado por Rub\u00e9n Edel Navarro, investigador de la Universidad Veracruzana.<\/em><\/p>\n

Esta semana se realiz\u00f3 de manera virtual la presentaci\u00f3n del libro \u201cLa competencia digital docente en las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior\u201d, coordinado por Rub\u00e9n Edel Navarro, investigador de la Universidad Veracruzana, un trabajo en el que participaron expertos de diferentes instituciones y que cont\u00f3 con el apoyo de la Asociaci\u00f3n Nacional de Universidades e Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (Anuies).<\/p>\n

El proyecto surgi\u00f3 en el marco de la transversalidad que se da a la Ley General de Educaci\u00f3n Superior de 2019, con el fin de colaborar y articular acciones en prospectiva en cuanto a las tecnolog\u00edas digitales en la educaci\u00f3n.<\/p>\n

En los comentarios a este trabajo, Silvia Fajardo Flores, profesora de la Facultad de Telem\u00e1tica de la Universidad de Colima, dijo que con la incorporaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas en los procesos educativos surgi\u00f3 la necesidad de que los maestros ampl\u00eden sus competencias docentes para el beneficio de una mejor formaci\u00f3n de los alumnos.<\/p>\n

Se\u00f1al\u00f3 que, con la participaci\u00f3n de 23 mil docentes que fueron encuestados para la escritura de este libro, \u201ces posible conocer el nivel de habilitaci\u00f3n de los docentes en el uso de las tecnolog\u00edas, plataformas y herramientas digitales, lo que permite la interacci\u00f3n de maestros y alumnos, as\u00ed como el uso de materiales educativos\u201d.<\/p>\n

Desde su punto de vista, en este proceso es importante considerar aquellos alumnos que presenten alg\u00fan tipo de limitaci\u00f3n f\u00edsica, cognitivas y perceptual y que forman parte del universo de estudiantes; \u201ccomo profesores, debe existir el compromiso de proporcionar una educaci\u00f3n integral, de calidad y accesible a todos, como parte de esa competencia digital que debe haber en la tarea docente\u201d.<\/p>\n

Otro presentador, Emanuel Argenis Mondrag\u00f3n, director general de Integraci\u00f3n de las Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n de la UdeC, dijo que el texto \u201crefleja las capacidades de los docentes, pero tambi\u00e9n las necesidades de capacitaci\u00f3n, estrategias y pol\u00edticas en torno al desarrollo y aprovechamiento de las tecnolog\u00edas digitales necesarias para ser pertinentes con las demandas de la sociedad\u201d.<\/p>\n

Agreg\u00f3 que una de las aportaciones m\u00e1s relevantes de este trabajo es la propuesta de dominios de la competencia digital docente.<\/p>\n

En su intervenci\u00f3n, Martha Ch\u00e1vez Gonz\u00e1lez, directora general de Desarrollo del Personal Acad\u00e9mico, coment\u00f3 que en la universidad de hoy conviven miembros de varias generaciones simult\u00e1neamente, como docentes y estudiantes, \u201cpero todas con experiencias tecnol\u00f3gicas diferentes, de all\u00ed la importancia de \u00e9ste ejercicio, que analiza el diagn\u00f3stico de la competencia digital docente\u201d.<\/p>\n

Dijo que en el libro se reconoce que hemos llegado tarde al uso de la tecnolog\u00eda \u201cy aunque se han hecho algunos intentos para su incorporaci\u00f3n, no se ha dado continuidad, lo que trae como consecuencia que, ante la imposibilidad de tener clases presenciales, los resultados de los estudiantes sean tan dispares como efecto de los saberes limitados de las herramientas tecnol\u00f3gicas\u201d.<\/p>\n

Por ello, destac\u00f3, \u201cadquirir estas habilidades es inaplazable para disminuir la brecha entre docentes y alumnos y las desigualdades sociales. En ese contexto, el libro tiene como prop\u00f3sito generar un punto com\u00fan entre las universidades, en el tema de las competencias digitales, para que cada instituci\u00f3n pueda fortalecer sus programas de formaci\u00f3n docente en los procesos educativos\u201d.<\/p>\n

Por Colima, fueron encuestados para este libro mil 293 docentes, de los cuales mil 222 pertenecen a la UdeC.<\/p>\n

Al tomar la palabra, Rub\u00e9n Edel Navarro, vicerrector de la Universidad Veracruzana-Boca del R\u00edo y coordinador de este trabajo, dijo que la Universidad de Colima ha sido una de los principales \u201cc\u00f3mplices\u201d en esta tarea de las competencias digitales, como lo expuso hace ocho a\u00f1os en esta casa de estudios cuando dijo que \u201cel aula del futuro no supone un equipo tecnol\u00f3gico sino de orden did\u00e1ctico, ya que la brecha digital ha evolucionado hacia una brecha cognitiva vinculada con los contenidos digitales de calidad, destinados a un aprendizaje tambi\u00e9n de calidad\u201d.<\/p>\n

En aquella ocasi\u00f3n, durante su participaci\u00f3n en el Encuentro Universitario de Liderazgo Docente, dijo que la competencia digital tiene que ver con habilidades inform\u00e1ticas e informacionales. La primera, puntualiz\u00f3, est\u00e1 relacionada con el manejo de recursos (software y programas) y la segunda con la gesti\u00f3n del conocimiento.<\/p>\n

El experto defini\u00f3 las competencias digitales como \u201cuna amalgama entre las habilidades inform\u00e1ticas e informacionales, para hacer un uso responsable de las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en entornos virtuales de aprendizaje, pasando por la apropiaci\u00f3n y usabilidad pedag\u00f3gica como un principio en construcci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Hoy d\u00eda, coment\u00f3, \u201cesas ideas siguen firmes al hablar de habilidades inform\u00e1ticas e informacionales, teniendo como marco la presentaci\u00f3n de este libro\u201d, por el cual agradeci\u00f3 a la SEP, a la Coordinaci\u00f3n de Aprender MX y a la ANUIES.<\/p>\n

Un resultado de este estudio, dijo, es llegar a un punto de acuerdo sobre el concepto de competencia digital docente, \u201cque surge del imaginario que cada instituci\u00f3n participante ten\u00eda sobre este punto\u201d. Tambi\u00e9n analiza si los recursos digitales de las universidades son subutilizados, con lo cual se limita su efectividad; revisa si la inversi\u00f3n realizada en las universidades para el manejo de recursos digitales es proporcional a la gesti\u00f3n y distribuci\u00f3n del conocimiento y encuentra que no exist\u00edan estrategias que regulen el uso de los recursos digitales para la gesti\u00f3n del conocimiento.<\/p>\n

Una \u00faltima hip\u00f3tesis del libro es que la falta de operatividad de los procesos de gesti\u00f3n acad\u00e9mica en las instituciones no favorecen las competencias digitales del egresado.<\/p>\n

Estos descubrimientos, coment\u00f3, lo llevaron a impulsar un agenda digital educativa, de la que se desprenden varios ejes rectores, uno de los cuales es la formaci\u00f3n docente, \u201cla actualizaci\u00f3n y certificaci\u00f3n profesional en habilidades, saberes y competencias digitales que implican los dominios cognitivo, procedimental y actitudinal que ahora supone el uso de Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n, Comunicaci\u00f3n, Conocimiento y Aprendizaje Digitales (TICCAD)\u201d.<\/p>\n

Finalmente, respecto al fundamento pedag\u00f3gico del uso de las TICCAD, se\u00f1al\u00f3 que \u00e9ste supone la creaci\u00f3n de un equipo interinstitucional de orden did\u00e1ctico, \u201cya que la brecha digital ha evolucionado hacia una brecha cognitiva, vinculada con los contenidos digitales de calidad destinados a un aprendizaje tambi\u00e9n de calidad\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

*Como parte de las Jornadas Acad\u00e9micas 2022 se present\u00f3 el libro La competencia digital docente en las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior\u201d, coordinado por Rub\u00e9n Edel Navarro, investigador de la Universidad Veracruzana. Esta semana se realiz\u00f3 de manera virtual la presentaci\u00f3n del libro \u201cLa competencia digital docente en las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior\u201d, coordinado por Rub\u00e9n…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":23670,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[29,30,28],"class_list":["post-23669","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion-y-cultura","tag-grid","tag-news","tag-slider"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/23669"}],"collection":[{"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=23669"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/23669\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/23670"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=23669"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=23669"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=23669"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}