{"id":27280,"date":"2023-06-16T22:22:20","date_gmt":"2023-06-17T04:22:20","guid":{"rendered":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=27280"},"modified":"2023-06-16T22:22:20","modified_gmt":"2023-06-17T04:22:20","slug":"voltear-hacia-la-educacion-rural-en-colima","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=27280","title":{"rendered":"Voltear hacia la educaci\u00f3n rural en Colima"},"content":{"rendered":"<p class=\"x_MsoNormal\"><b><span class=\"x_ContentPasted0\" lang=\"ES-TRAD\">PARACA\u00cdDAS<\/span><\/b><\/p>\n<p class=\"x_MsoNormal\"><b><span lang=\"ES-TRAD\">\u00a0<\/span><\/b><em><span class=\"x_ContentPasted0\" lang=\"ES-TRAD\">Rogelio Guedea<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"x_MsoNormal\"><b><span lang=\"ES-TRAD\">\u00a0<\/span><\/b><span class=\"x_ContentPasted0\" lang=\"ES-TRAD\">En 2018 fue publicado un libro puntual y clave sobre la educaci\u00f3n rural en nuestra entidad y las carencias (en todos los sentidos) que la subyugan. El libro, cuyo t\u00edtulo es<span class=\"x_ContentPasted0\">\u00a0<\/span><i class=\"x_ContentPasted0\">Educaci\u00f3n y pobreza rural: la ense\u00f1anza en un contexto cr\u00edtico<\/i>, fue publicado por la Universidad de Colima y el autor es Antonio G\u00f3mez Nashiki, profesor investigador de la Facultad de Pedagog\u00eda de nuestra instituci\u00f3n. Aunque el estudio se circunscribe a Colima, tomando la experiencia de cuatro docentes comunitarios, los cuales comparten sus experiencias propias, en realidad se podr\u00eda muy bien aplicar a la realidad de todo el pa\u00eds.<\/span><\/p>\n<p class=\"x_MsoNormal\"><span class=\"x_ContentPasted0\" lang=\"ES-TRAD\"> No obstante lo anterior, circunscribirlo a nuestro estado le da todav\u00eda mayor importancia porque enfatiza lo que seguramente sigue siendo hoy en d\u00eda una constante de nuestra educaci\u00f3n rural. No quiero hacer una rese\u00f1a prolija de este pertinente estudio cuanto utilizarlo mejor para advertir que los resultados que arroj\u00f3 derivados de los testimonios de los docentes comunitarios entrevistados nos muestra en m\u00e1s de un sentido un panorama desolador con respecto a la educaci\u00f3n rural de nuestra entidad y la necesidad de que se atienda de manera urgente por las autoridades correspondientes, sea estatal o municipales. Como he dicho, este estudio fue publicado en 2018, pero estoy seguro que la situaci\u00f3n todav\u00eda prevalece pues he podido constatar a trav\u00e9s de recientes testimonios de profesores rurales vivencias similares. <\/span><\/p>\n<p class=\"x_MsoNormal\"><span class=\"x_ContentPasted0\" lang=\"ES-TRAD\">Mi comentario, por tanto, surge por una raz\u00f3n espec\u00edfica: que si bien es importante el esfuerzo que el gobierno del Estado est\u00e1 haciendo por suplir las deficiencias de, digamos, la educaci\u00f3n urbana, y en esto incluso nuestra m\u00e1xima casa de estudios ha recibido beneficios, lo cierto es que en una l\u00f3gica de priorizaci\u00f3n lo m\u00e1s conveniente ser\u00eda voltear hacia la educaci\u00f3n rural de nuestra entidad y suplir las deficiencias que van, seg\u00fan los testimonios de los profesores comunitarios de<span class=\"x_ContentPasted0\">\u00a0<\/span><i class=\"x_ContentPasted0\">Educaci\u00f3n y pobreza rural<\/i>,\u00a0<i class=\"x_ContentPasted0\"><\/i>no s\u00f3lo de lo econ\u00f3mico o lo pedag\u00f3gico, sino incluso lo sociocultural pues incluso el tema de la fatalidad individual (esto es el hecho de que no todos los estudiantes parten de las mismas oportunidades y posibilidades para estudiar) tiene un impacto profundo en este contexto educativo.<\/span><\/p>\n<p class=\"x_MsoNormal\"><span class=\"x_ContentPasted0\" lang=\"ES-TRAD\"> No es lo mismo un joven que vive en un medio urbano y que tiene un acceso casi natural a muchos medios (incluidos aquellos tan simples como el transporte) a uno de una comunidad rural que puede tener como gran inconveniente la dif\u00edcil movilidad de su casa a la escuela. Hace poco mi mujer, apasionada del tema educativo, me mostraba un video de un maestro rural que entrevistaba a ni\u00f1os que hab\u00edan llegado a su clase con solo una tortilla con sal<span class=\"x_ContentPasted0\">\u00a0<\/span>en el est\u00f3mago, y lo dif\u00edcil que era para \u00e9l intentar decidir entre proveerles comida o transmitirles conocimiento<\/span><\/p>\n<p class=\"x_MsoNormal\"><span class=\"x_ContentPasted0\" lang=\"ES-TRAD\">. Sin lo primero, lleg\u00f3 a la conclusi\u00f3n, era imposible lo segundo. Es una oportunidad de oro, pues, que si el gobierno del Estado, y particularmente la gobernadora Indira, est\u00e1 intentando empujar hacia buen puerto el tema de la educaci\u00f3n en nuestra entidad, la zona rural sea visiblemente priorizada, pues estoy seguro que esto marcar\u00e1 una impronta en el futuro inmediato.<span class=\"x_ContentPasted0\">\u00a0<\/span><span class=\"x_ContentPasted0\">\u00a0<\/span><span class=\"x_ContentPasted0\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PARACA\u00cdDAS \u00a0Rogelio Guedea \u00a0En 2018 fue publicado un libro puntual y clave sobre la educaci\u00f3n rural en nuestra entidad y las carencias (en todos los sentidos) que la subyugan. 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