{"id":27607,"date":"2023-07-06T19:16:50","date_gmt":"2023-07-07T01:16:50","guid":{"rendered":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=27607"},"modified":"2023-07-06T19:16:50","modified_gmt":"2023-07-07T01:16:50","slug":"imparten-charla-sobre-aprendizaje-en-linea-mediante-colaboracion-internacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=27607","title":{"rendered":"Imparten charla sobre aprendizaje en l\u00ednea mediante colaboraci\u00f3n internacional"},"content":{"rendered":"

*La internacionalizaci\u00f3n \u201ctiene como objetivo preparar a personal docente y estudiantes para entender, comprender, innovar, trabajar, aportar y convivir con \u00e9xito en la sociedad del conocimiento y en ambientes multiculturales, internacionales y globales\u201d: Ana Cecilia Gac\u00eda.<\/em><\/p>\n

Entre las actividades que se desarrollan en las Jornadas Acad\u00e9micas, personal docente de bachilleratos universitarios participaron en la charla: \u201cEnse\u00f1anza-aprendizaje en l\u00ednea en colaboraci\u00f3n internacional para educaci\u00f3n media\u201d, que imparti\u00f3 personal de la Direcci\u00f3n General de Relaciones Internacionales y Cooperaci\u00f3n Acad\u00e9mica.<\/p>\n

Ana Cecilia Garc\u00eda Valencia, directora general de esta dependencia y Gabriela S\u00e1nchez Alfaro compartieron con las y los asistentes las estrategias de internacionalizaci\u00f3n que la Universidad de Colima desarrolla con este prop\u00f3sito. Ana Cecilia explic\u00f3 que el objetivo es dar a conocer el trabajo de internacionalizaci\u00f3n, como parte de un proyecto que ya se trabaja a nivel superior y ahora se busca implementar en bachillerato.<\/p>\n

De manera espec\u00edfica, resalt\u00f3, se quiere compartir el llamado Aprendizaje Colaborativo Internacional en L\u00ednea (COIL, por sus siglas en ingl\u00e9s) en educaci\u00f3n media, por medio de las clases espejo. Este proyecto, coment\u00f3, Ana Cecilia Garc\u00eda, tiene como prop\u00f3sito utilizar estos medios tecnol\u00f3gicos con estudiantes y profesores de universidades nacionales y extranjeras.<\/p>\n

Por lo tanto, a\u00f1adi\u00f3, la oficina de Relaciones Internacionales y Cooperaci\u00f3n Acad\u00e9mica \u201cbusca garantizar la correcta aplicaci\u00f3n de la pol\u00edtica de internacionalizaci\u00f3n y que \u00e9sta llegue a toda la comunidad universitaria\u201d.<\/p>\n

Desde esta perspectiva, explic\u00f3 que en la actividad docente \u201ces posible contribuir con esta estrategia, que est\u00e1 incluida como una medida transversal en la investigaci\u00f3n, la extensi\u00f3n y gobernanza institucional, lo que permite ser una universidad incluyente, comprometida con la soluci\u00f3n de problemas globales y con est\u00e1ndares de calidad\u201d.<\/p>\n

Dijo que la internacionalizaci\u00f3n \u201ctiene como objetivo preparar a personal docente y estudiantes para entender, comprender, innovar, trabajar, aportar y convivir con \u00e9xito en la sociedad del conocimiento y en ambientes multiculturales, internacionales y globales\u201d.<\/p>\n

Destac\u00f3 la importancia de la internacionalizaci\u00f3n del curr\u00edculo, \u201cque debe orientarse a preparar a las y los estudiantes paa que puedan desempe\u00f1arse en un contexto internacional y multicultural.<\/p>\n

Brind\u00f3 algunos ejemplos de curr\u00edculum internacionalizado, el cual, dijo, responde a las necesidades de un perfil de egreso y contribuye a la internacionalizaci\u00f3n en casa, como todas aquellas actividades que se realizan en la propia instituci\u00f3n y que permiten que los estudiantes se beneficien a trav\u00e9s de este programa.<\/p>\n

Los elementos necesarios para tener un curr\u00edculo dentro del componente internacional, continu\u00f3, son tener una literatura en distintos contextos, la ense\u00f1anza en l\u00ednea en colaboraci\u00f3n internacional, los casos de estudios desde otros contextos, el programa de doble grado, los extranjeros inscritos en programas educativos completos y la ense\u00f1anza de un segundo o tercer idioma, entre otros aspectos.<\/p>\n

Las actividades que integran la ense\u00f1anza-aprendizaje en l\u00ednea en colaboraci\u00f3n internacional, expuso, son las que se realizan de manera virtual, como los webinar (seminario web en formato de video sobre un tema especializado), las masterclass, los cursos COIL y las clases espejo.<\/p>\n

Asegur\u00f3 que esta cooperaci\u00f3n acad\u00e9mica \u201ces la oportunidad de interactuar mediante una herramienta did\u00e1ctica para la ense\u00f1anza-aprendizaje, que permite que estudiantes y docentes adquieran competencias interculturales y globales mediante la interacci\u00f3n abierta con pares internacionales, redes acad\u00e9micas y cient\u00edficas de otras culturas, haciendo uso de las herramientas digitales que permitan la interacci\u00f3n en tiempo real y la participaci\u00f3n en el proceso formativo\u201d.<\/p>\n

Adem\u00e1s, dijo que las clases espejo fomentan la competencia intercultural de las y los estudiantes en un entorno de aprendizaje multicultural.<\/p>\n

Por \u00faltimo, dijo que buscan ampliar estos convenios con otras universidades que ofrecen educaci\u00f3n a nivel bachillerato con instituciones nacionales y extranjeras, y con esto fortalecer las estrategias de internacionalizaci\u00f3n. Hasta la fecha, esta modalidad acad\u00e9mica es posible con 17 universidades internacionales y 18 nacionales, inform\u00f3.<\/p>\n

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