*\u201cLos docentes seguiremos siendo relevantes en la medida en que nos actualicemos, nos alineemos y nos pongamos en sinton\u00eda con estos nuevos contextos\u201d: Mar\u00eda Luisa Zorrilla, conferencista.<\/p>\n
Este lunes, dentro de las Jornadas Acad\u00e9micas 2025 que organiza la Universidad de Colima (UdeC), Mar\u00eda Luisa Zorrilla Abascal imparti\u00f3 la conferencia virtual: \u201cConvergencia de modalidades y modelos educativos: un escenario en movimiento\u201d. Ella es directora general de Educaci\u00f3n Multimodal en Universidad Aut\u00f3noma del Estado de Morelos.<\/p>\n
La conferencia recuper\u00f3 algunas de sus reflexiones publicadas recientemente en un art\u00edculo de su autor\u00eda, en torno a distinciones entre modalidades y modelos educativos. \u201cA partir del 2021, se aprob\u00f3 en M\u00e9xico la Ley General de Educaci\u00f3n Superior, que habla de modalidades educativas diferentes a las tres tradicionales: escolarizada, no escolarizada y mixta, y se incluye una cuarta, que es la modalidad dual\u201d. Esta clasificaci\u00f3n puede irse agrandando con el tiempo, agreg\u00f3.<\/p>\n
Sobre la convergencia educativa, dijo que \u00e9sta se refiere a medios y herramientas en cuanto a interoperabilidad entre plataformas y a su integraci\u00f3n. Tambi\u00e9n se da otro tipo de integraci\u00f3n relacionado con contenidos educativos. \u201cEsto significa que estudiantes y profesores podemos estar integrando de forma m\u00e1s din\u00e1mica los contenidos, tanto en la producci\u00f3n como en el consumo\u201d, mencion\u00f3.<\/p>\n
Respecto a las modalidades educativas, la conferencista refiri\u00f3: \u201cSon los modos en que aprendemos, caracterizados por varios rasgos que toman en cuenta la ubicaci\u00f3n f\u00edsica del docente o estudiante, su situaci\u00f3n temporal, la naturaleza del espacio educativo (f\u00edsico, virtual o extendido o que combina los dos anteriores), la naturaleza del programa educativo y el esquema de aprendizaje\u201d.<\/p>\n
Al hablar de modelos educativos, continu\u00f3, \u201ccada configuraci\u00f3n podr\u00eda tener un enfoque conceptual o te\u00f3rico diferente sobre el aprendizaje\u201d. Sobre las herramientas educativas, dijo que es importante se\u00f1alar que pueden ser digitales o materiales: \u201cCuando hablamos de modelos con mediaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, a veces nos enfocamos demasiado en lo digital y perdemos de vista lo material\u201d, aclar\u00f3.<\/p>\n
Mar\u00eda Luisa dio ejemplos de la modalidad no escolarizada: educaci\u00f3n a distancia, tres formas de e-learning (aprendizaje electr\u00f3nico) y el m-learning (aprendizaje m\u00f3vil).<\/p>\n
Al hablar de modelos mixtos, popularizados a partir de la epidemia de 2020, resalt\u00f3: \u201cTenemos el aprendizaje abierto, aprendizaje mezclado entre lo presencial y lo virtual, aprendizaje invertido, el cual consiste en tomar clases en casa y hacer ejercicios en el aula; el hy-flex (h\u00edbrido y flexible), donde el estudiantado tiene la flexibilidad para tomar clases combinando lo virtual con lo presencial, y la formaci\u00f3n de modalidad dual, donde el estudiante transita por el escenario escolar y laboral real, o sea, combina su aprendizaje te\u00f3rico-pr\u00e1ctico\u201d.<\/p>\n
La conferencista reflexion\u00f3 sobre el futuro y el rol del docente: \u201cTanto docentes como estudiantes fluimos de forma constante entre los entornos f\u00edsicos y virtuales. Con el f\u00e1cil acceso que tenemos a tel\u00e9fonos inteligentes, hoy en d\u00eda podemos estar conectados todo el tiempo, fluyendo de forma din\u00e1mica entre un entorno online y off-line, por lo que hablar de un entorno totalmente presencial ya no es posible\u201d, opin\u00f3.<\/p>\n
\u201cComo profesores podemos dar una clase presencial, cara a cara, pero un estudiante revisa el tema en su tel\u00e9fono, en un entorno virtual, sentado en el aula en la clase presencial. Creo que esta tendencia se har\u00e1 m\u00e1s presente, junto con la inteligencia artificial. En ese sentido, el rol del docente ha cambiado, pues ya no puede ser s\u00f3lo este recept\u00e1culo de la informaci\u00f3n, del saber, rol que se ha vuelto irrelevante desde la aparici\u00f3n de internet, volvi\u00e9ndose m\u00e1s relevante la experiencia profesional de ese docente y su acompa\u00f1amiento en el aprendizaje\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n
Adem\u00e1s, la ponente exhort\u00f3 a los docentes a preguntarse c\u00f3mo acompa\u00f1ar\u00e1n a los estudiantes para ense\u00f1arles a usar esta nueva herramienta de forma cr\u00edtica, responsable, \u00e9tica y legal: \u201cEste tipo de reflexiones son las que debemos seguir con el estudiantado y realmente guiarlos en el alfabetismo en inteligencia artificial, pero nadie puede dar lo que no tiene; si como loa docentes no nos alfabetizamos en inteligencia artificial, c\u00f3mo los acompa\u00f1aremos en esta nueva frontera si no estamos equipados, por lo que se deben capacitar y actualizar\u201d.<\/p>\n
\u201cDebemos tener claro que no la podremos prohibir, lo que necesitamos es ver c\u00f3mo guiarlos en el uso responsable, cr\u00edtico, \u00e9tico, legal e incluso c\u00f3mo hacerlos conscientes de los impactos ambientales que representa el uso de estas herramientas. El centro del uso de la tecnolog\u00eda de inteligencia artificial es el ser humano. Mientras no perdamos de vista que lo m\u00e1s importante somos los seres humanos, estaremos bien. Los docentes seguiremos siendo relevantes en la medida en que nos pongamos las pilas, nos actualicemos, nos alineemos y nos pongamos en sinton\u00eda con estos nuevos contextos\u201d, finaliz\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
*\u201cLos docentes seguiremos siendo relevantes en la medida en que nos actualicemos, nos alineemos y nos pongamos en sinton\u00eda con estos nuevos contextos\u201d: Mar\u00eda Luisa Zorrilla, conferencista. Este lunes, dentro de las Jornadas Acad\u00e9micas 2025 que organiza la Universidad de Colima (UdeC), Mar\u00eda Luisa Zorrilla Abascal imparti\u00f3 la conferencia virtual: \u201cConvergencia de modalidades y modelos…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":31892,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[29,30],"class_list":["post-31891","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion-y-cultura","tag-grid","tag-news"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/31891"}],"collection":[{"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=31891"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/31891\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":31893,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/31891\/revisions\/31893"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/31892"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=31891"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=31891"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=31891"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}