{"id":3210,"date":"2019-03-19T03:38:21","date_gmt":"2019-03-19T03:38:21","guid":{"rendered":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/participa-universitario-en-conversatorio-para-el-analisis-del-sistema-nacional-de-ciencia"},"modified":"2019-03-19T03:38:21","modified_gmt":"2019-03-19T03:38:21","slug":"participa-universitario-en-conversatorio-para-el-analisis-del-sistema-nacional-de-ciencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=3210","title":{"rendered":"Participa universitario en Conversatorio para el An\u00e1lisis del Sistema Nacional de Ciencia"},"content":{"rendered":"

*Alfredo Aranda, coordinador general de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica de la UdeC, ofreci\u00f3 varios puntos para mejorar el estado de la ciencia en M\u00e9xico, esto en el Palacio Legislativo de San L\u00e1zaro.<\/em><\/p>\n

\u201cCuando nos preguntemos sobre la apropiaci\u00f3n y el impacto de la ciencia en nuestro pa\u00eds, no debemos olvidar que \u00e9sta surge como producto natural de una s\u00f3lida y duradera inversi\u00f3n, con tiempo y sustento, sin atajos ni simulaciones\u201d, dijo el coordinador general de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica de la Universidad de Colima, Alfredo Aranda Fern\u00e1ndez, al participar en el Conversatorio para el An\u00e1lisis del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n.<\/p>\n

Este evento se realiz\u00f3 en el Palacio Legislativo de San L\u00e1zaro del 6 al 13 de marzo con el prop\u00f3sito, dijeron sus organizadores, \u201cde recibir las aportaciones de expertos, actores clave y comunidad en general del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n, para el an\u00e1lisis del marco jur\u00eddico e institucional en la materia\u201d.<\/p>\n

Fue organizado por la Comisi\u00f3n de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n de la LXIV Legislatura de la C\u00e1mara de Diputados, en coordinaci\u00f3n con el Foro Consultivo Cient\u00edfico y Tecnol\u00f3gico, AC.<\/p>\n

En su intervenci\u00f3n, Alfredo Aranda, quien adem\u00e1s es f\u00edsico te\u00f3rico, se\u00f1al\u00f3 que la ciencia no ha tenido el apoyo que realmente necesita, pues no ha sido percibida como un tema central para el desarrollo del pa\u00eds: \u201cDesafortunadamente, la ciencia nunca ha contado con un apoyo firme ni ha sido considerada como parte toral de los planes de desarrollo\u201d.<\/p>\n

Al respecto, plante\u00f3 la necesidad de formar a nuevos profesionales en este \u00e1mbito, \u201cempezando por la creaci\u00f3n y el fomento de licenciaturas que produzcan recursos humanos de alta calidad en \u00e1reas b\u00e1sicas de ciencia a todo lo largo y ancho del pa\u00eds\u201d.<\/p>\n

A su vez, destac\u00f3 la importancia de fomentar \u201cuna internacionalizaci\u00f3n congruente y cient\u00edfica\u201d, pues est\u00e1 demostrado, dijo, que \u201clas culturas que se han florecido en el \u00e1mbito cient\u00edfico lo han hecho tambi\u00e9n fomentando la diversidad. Esto no est\u00e1 peleado con el desarrollo local ni de lo nuestro; al contrario, realizado dentro de un esquema transparente y sin corrupci\u00f3n, fortalece a todo el sistema\u201d.<\/p>\n

Argument\u00f3 que, para impulsar el desarrollo en este rubro, \u201ces indispensable que los responsables de administrar la ciencia en el pa\u00eds, busquen y peleen por m\u00e1s recursos\u201d.<\/p>\n

De manera concreta, propuso ocho puntos para trabajar en el desarrollo del \u00e1mbito cient\u00edfico del pa\u00eds, destacando en primer lugar la creaci\u00f3n de peque\u00f1os\/medianos grupos de investigaci\u00f3n en \u00e1reas b\u00e1sicas de las universidades p\u00fablicas, principalmente en los estados en los que no los hay, \u201cgrupos que est\u00e9n conformados por investigadores del m\u00e1s alto nivel, que cuenten con independencia acad\u00e9mica y que, adem\u00e1s de hacer su investigaci\u00f3n, lleven bajo su responsabilidad los programas de licenciatura en ciencias b\u00e1sicas\u201d.<\/p>\n

Lo que esta medida podr\u00eda generar si se implementa, asegur\u00f3, \u201ces un impulso a la creaci\u00f3n y desarrollo de \u00e1reas distintas a las b\u00e1sicas, pero con un fuerte sustento, as\u00ed como el desarrollo de oportunidades para futuras generaciones de investigadores y cient\u00edficos\u201d.<\/p>\n

Como punto n\u00famero dos, el universitario plante\u00f3 la creaci\u00f3n de bachilleratos cient\u00edficos. El tercer punto consiste en brindar apoyos complementarios a docentes del nivel medio superior de \u00e1reas cient\u00edficas, que participen en programas de capacitaci\u00f3n y desarrollo disciplinar. El cuarto punto, otorgar apoyos mensuales para mujeres que estudien en el nivel medio superior y participen en programas extracurriculares enfocados en \u00e1reas de ciencias.<\/p>\n

El quinto punto, agreg\u00f3 Alfredo Aranda, consistir\u00eda en apoyos mensuales para mujeres que estudien una carrera cient\u00edfica o de ingenier\u00eda a nivel licenciatura; el sexto, prosigui\u00f3, la reclasificaci\u00f3n de los niveles del Sistema Nacional de Investigadores, para que a las mujeres se les otorgue un est\u00edmulo adicional. \u201cEn el s\u00e9ptimo punto propongo la entrega de un apoyo complementario a personas de nueva incorporaci\u00f3n en lugares del pa\u00eds donde no exista una comunidad cient\u00edfica establecida\u201d, declar\u00f3.<\/p>\n

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El octavo y \u00faltimo punto presentado por el investigador fue la implementaci\u00f3n de becas de estudio de licenciatura y posgrado para estudiantes de pa\u00edses de Centroam\u00e9rica: \u201cHay tantas cosas que debemos incorporar y debemos discutir, pero la situaci\u00f3n actual de nuestro pa\u00eds y mi preocupaci\u00f3n personal por el rumbo de la administraci\u00f3n de la ciencia, me exigen ir a lo que creo fundamental para nuestro desarrollo\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n

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