{"id":33231,"date":"2025-11-20T23:01:59","date_gmt":"2025-11-21T05:01:59","guid":{"rendered":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=33231"},"modified":"2025-11-20T23:01:59","modified_gmt":"2025-11-21T05:01:59","slug":"mejoran-retencion-y-vinculos-con-la-comunidad-en-bachilleratos-15-y-30-de-la-albarrada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=33231","title":{"rendered":"Mejoran retenci\u00f3n y v\u00ednculos con la comunidad, en bachilleratos 15 y 30 de La Albarrada"},"content":{"rendered":"

* \u201cEl compromiso de las universidades en el pa\u00eds es llegar a 1.8 % o 2 % cada a\u00f1o, por lo que celebro lo que est\u00e1n haciendo en orientaci\u00f3n educativa y vocacional y en el tema de tutor\u00eda\u201d: Christian Torres Ortiz, rector.<\/em><\/p>\n

A trav\u00e9s de una mayor retenci\u00f3n de estudiantes y la vinculaci\u00f3n Escuela-Comunidad, la Universidad de Colima busca no s\u00f3lo incrementar la matr\u00edcula educativa, sino impactar positivamente a las familias y el entorno. Esta idea la comparti\u00f3 con estudiantes y docentes el rector de la Universidad de Colima, Christian Torres Ortiz Zerme\u00f1o, al asistir al informe de labores que rindieron Martha Gabriela Ahumada, directora del Bachillerato 15 y Karelly Morent\u00edn Ballestero, directora del Bachillerato 30.<\/p>\n

Para el rector de la Universidad de Colima, no basta con que las y los j\u00f3venes ingresen al bachillerato; es fundamental que tengan la oportunidad y las condiciones para continuar su formaci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior. Por ello, destac\u00f3 la importancia de mantener y elevar la tasa de permanencia en los primeros semestres, as\u00ed como impulsar estrategias que favorezcan la obtenci\u00f3n de becas, la vinculaci\u00f3n con la sociedad mediante la atenci\u00f3n a problemas reales, y el acercamiento a posibles campos de estudio.<\/p>\n

Adem\u00e1s, subray\u00f3 la necesidad de fortalecer la orientaci\u00f3n educativa, realizar reuniones con madres y padres de familia, talleres, y charlas que motiven y acompa\u00f1en a las y los estudiantes en su trayecto acad\u00e9mico.<\/p>\n

\u201cInsisto -dijo- nos podemos quedar con el mismo ingreso de este a\u00f1o, pero si logramos que no se vayan los estudiantes que habitualmente se est\u00e1n yendo, con eso vamos a poder cumplir el tema de crecimiento de matr\u00edcula, porque el compromiso de las universidades en el pa\u00eds es llegar a 1.8 % o 2 % cada a\u00f1o, por lo que celebro lo que est\u00e1n haciendo en orientaci\u00f3n educativa y vocacional y en el tema de tutor\u00eda\u201d.<\/p>\n

Tambi\u00e9n celebr\u00f3 la capacitaci\u00f3n constante de maestras, maestros, cuerpos directivos y personal administrativo y de servicios: \u201cEsto nos ayuda a tener un mejor ambiente de comunidad, es lo que le da vida a los planteles\u201d. Finalmente, destac\u00f3 el concepto Escuela-Comunidad, mediante el cual se pretende ayudar a la comunidad desde de la Universidad.<\/p>\n

\u201cQuiero pedirles que fortalezcan esas actividades, que las mantengan, porque tambi\u00e9n tiene que ver con el buen nombre de la instituci\u00f3n. Somos una universidad p\u00fablica con un compromiso social y eso es parte de nuestro compromiso social\u201d.<\/p>\n

Bachillerato 30, trabaja para la permanencia y egreso de sus alumnos<\/strong><\/p>\n

La directora Esmeralda Karelly Morent\u00edn inform\u00f3 que al plantel lo conforman 23 profesores, dos de tiempo completo con maestr\u00eda y doctorado y 21 son docentes por horas, con grado de licenciatura, maestr\u00eda y doctorado. \u201cTodos cumplen con el perfil id\u00f3neo para desempe\u00f1ar su funci\u00f3n docente\u201d.<\/p>\n

Para el proceso de admisi\u00f3n 2025 recibieron 181 estudiantes, de los cuales 92 son mujeres y 89 hombres, logrando que este semestre el plantel atienda a 520 estudiantes. Uno de los datos relevantes en su informe, es que trabajan en las estrategias para la retenci\u00f3n de estudiantes con actividades sabatinas en matem\u00e1ticas, ingl\u00e9s y f\u00edsica. \u201cEl seguimiento acad\u00e9mico personalizado ha sido efectivo, pues permite identificar problemas espec\u00edficos y brindar una atenci\u00f3n oportuna a cada estudiante\u201d.<\/p>\n

Las reuniones peri\u00f3dicas con los padres de familia, dijo, son un elemento clave para involucrarlos en el proceso educativo y el fortalecimiento de la red de apoyo de los y las estudiantes. Tambi\u00e9n cuentan con la figura de \u201cTutores pares\u201d; esto es, que entre los mismos estudiantes se apoyan para tener un mejor entendimiento en las materias. A esto se le suma el apoyo de becas.<\/p>\n

El personal acad\u00e9mico tom\u00f3 capacitaciones para responder a emergencias, de educaci\u00f3n no sexista, evaluaci\u00f3n con TIC y atenci\u00f3n a las necesidades de estudiantes y colegas. Dos profesores participan en proyectos de investigaci\u00f3n aprobados por la convocatoria \u201cFortalecimiento a la Investigaci\u00f3n 2025\u201d, de la propia Universidad de Colima.<\/p>\n

Con las y los estudiantes desarrollaron un jard\u00edn polinizador.<\/p>\n

Bachillerato 15: fuerte, inclusivo, innovador y cercano a su comunidad<\/strong><\/p>\n

Martha Gabriela Ahumada, en evento aparte, comparti\u00f3 que el Bachillerato 15 es un plantel \u201cque mira hacia el futuro con determinaci\u00f3n, responsabilidad y esp\u00edritu universitario, porque aqu\u00ed en cada sal\u00f3n, en cada proyecto y cada estudiante, late la fuerza de la educaci\u00f3n y el deseo de transformar nuestro mundo\u201d.<\/p>\n

Por ello, buscan orientar parte de sus esfuerzos en programas de vinculaci\u00f3n Escuela-Comunidad, como la charla sobre adicciones para madres y padres de familia, un taller de pintura realizado en el marco del D\u00eda de las Madres y un taller de costura abierto a la comunidad escolar y los vecinos, adem\u00e1s de acciones de orientaci\u00f3n educativa y tutor\u00eda para fortalecer las competencias socioemocionales, el desarrollo acad\u00e9mico y la proyecci\u00f3n profesional de los estudiantes.<\/p>\n

\u201cAtendimos a 190 estudiantes en riesgo acad\u00e9mico, logrando que el 85 %, siguiera en el plantel. Esto ha permitido que el Programa Institucional de Tutor\u00eda se consolide como el eje clave para la atenci\u00f3n integral, mediante acciones grupales e individuales que favorecen la implementaci\u00f3n de la estrategia: \u2018Conociendo a mi red de apoyo\u201d.<\/p>\n

El Bachillerato No 15 mantiene una colaboraci\u00f3n interinstitucional con facultades como la de Ciencias de la Educaci\u00f3n. Los apoyan con clases semanales de reforzamiento en matem\u00e1ticas. El Instituto Universitario de Bellas Artes (IUBA), por su parte, los apoya con la preparaci\u00f3n del coro universitario. La Facultad de Trabajo Social trabaja con ellos para elaborar un diagn\u00f3stico institucional y proponer estrategias que fortalezcan los indicadores educativos.<\/p>\n

Durante 2025, capacitaron a 33 docentes en competencias pedag\u00f3gicas, did\u00e1cticas y digitales, socioemocionales, de inclusi\u00f3n e investigaci\u00f3n. Adem\u00e1s, 26 docentes recibieron formaci\u00f3n disciplinar especializada y 12 integrantes del personal de apoyo acad\u00e9mico participaron en cursos sobre innovaci\u00f3n, arte, cultura y g\u00e9nero. Gracias a esta acci\u00f3n, el 93 % del profesorado evaluado alcanz\u00f3 un desempe\u00f1o superior al 80 %\u201d.<\/p>\n

Este trabajo, concluy\u00f3, \u201cnos permite seguir avanzando juntas y juntos. Seguiremos construyendo historias que valgan la pena ser contadas\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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