{"id":33358,"date":"2026-01-17T09:56:20","date_gmt":"2026-01-17T15:56:20","guid":{"rendered":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=33358"},"modified":"2026-01-17T09:57:40","modified_gmt":"2026-01-17T15:57:40","slug":"los-trabajos-que-no-desapareceran-por-la-ia-son-aquellos-donde-la-gente-deba-pensar-idear-proponer-e-inventar-experto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=33358","title":{"rendered":"Los trabajos que no desaparecer\u00e1n por la IA son aquellos donde la gente deba pensar, idear, proponer e inventar: Experto"},"content":{"rendered":"

*\u201cNo nacemos con esa capacidad, es algo que se aprende; es decir, los padres de familia no traen a este mundo un ni\u00f1o anal\u00edtico y cr\u00edtico, \u00e9ste se forma en casa y en las escuelas\u201d: Pablo Romero.<\/em><\/p>\n

Trabajar la divergencia, entrenar la inteligencia y la comprensi\u00f3n, son elementos indispensables para desarrollar el pensamiento cr\u00edtico, dijo Pablo Romero Ib\u00e1\u00f1ez, investigador independiente de Colombia, en su conferencia \u201cHabilidades y estrategias para el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico en el aula\u201d, impartida a profesores de la Universidad de Colima, como parte de las Jornadas Acad\u00e9micas 2026.<\/p>\n

Hoy como nunca, dijo Romero Ib\u00e1\u00f1ez, \u201cvivimos una \u00e9poca en la que hay muchas dudas acerca de lo que escuchamos, vemos y leemos. En ese sentido, cada vez resulta m\u00e1s importante el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico, tanto en el sistema escolar, universitario, como en la familia y, por qu\u00e9 no, en el mismo estado en el que habitamos. Pero no nacemos con esa capacidad, es algo que se aprende; es decir, los padres de familia no traen a este mundo un ni\u00f1o anal\u00edtico y cr\u00edtico, \u00e9ste se forma en casa y en las escuelas\u201d.<\/p>\n

Es all\u00ed, dijo, donde entra la responsabilidad de los profesionales de la educaci\u00f3n: \u201c\u00bfSe acuerdan que tuvimos una \u00e9poca en la que el pensamiento cr\u00edtico, la capacidad de an\u00e1lisis, lo trabajaban \u00e1reas como la filosof\u00eda, la sociolog\u00eda y las humanidades? Pues bueno, hoy no, hoy es responsabilidad de todas las \u00e1reas del sistema escolar el que los estudiantes desarrollen esa capacidad de analizar y criticar una realidad y la capacidad de proponer, de crear e innovar\u201d.<\/p>\n

De hecho, coment\u00f3 que presidentes de empresas como Amazon, han se\u00f1alado que las \u00fanicas profesiones que no van a desaparecer son aquellas donde la persona sea capaz de analizar la realidad de manera cr\u00edtica, proponer, idear, transformar e inventar. \u201c\u00bfPor qu\u00e9? Porque las actividades operativas, rutinarias, cada vez m\u00e1s son reemplazadas por el campo de lo digital, de lo tecnol\u00f3gico y de la inteligencia artificial\u201d.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es un aula de clase? <\/strong><\/p>\n

Para el investigador universitario, es fundamental concebir el aula como una micro-sociedad en la que convergen distintas formas de pensamiento, ideolog\u00edas pol\u00edticas y religiosas, contextos y concepciones culturales. Desde esta perspectiva, propuso fortalecer la capacidad de analizar y cuestionar conceptos y situaciones desde la propia realidad de cada persona, ya que esto permite a las y los estudiantes desarrollar un pensamiento cr\u00edtico m\u00e1s s\u00f3lido.<\/p>\n

\u201c\u00bfC\u00f3mo se desarrolla esta aula? Transformemos las metodolog\u00edas y los dictados de clases por preguntas, dilemas. Esto siempre ser\u00e1 un detonador y activador del pensamiento cr\u00edtico; activa la capacidad de incertidumbre, de interrogaci\u00f3n, de an\u00e1lisis, cr\u00edtica, y pone a pensar a nuestros estudiantes, porque no todos ven un mismo problema desde un mismo lugar\u201d.<\/p>\n

C\u00f3mo profesor -les comparti\u00f3-, se tiene la tarea de investigar y utilizar estrategias para exponer un tema, \u201cpero qu\u00e9 tal si en lugar de llegar con un tema ya preparado llegamos con un dilema, por ejemplo, el de la pel\u00edcula Lucy, donde se nos dice que el ser humano solo utiliza el 10% del cerebro. Como profesores, llegaremos con una investigaci\u00f3n ya hecha, pero solo haremos la pregunta\u201d.<\/p>\n

Y como vivimos en la era digital, propuso pedirles a los estudiantes preguntarle a ChatGPT, Perplexity, Fact Check<\/em> o donde puedan verificar esa informaci\u00f3n. Una vez hecho eso, coment\u00f3, se les pedir\u00e1 a los estudiantes debatir la informaci\u00f3n que cada uno obtuvo desde sus tel\u00e9fonos o computadora, y se les preguntar\u00e1 qu\u00e9 opinan de ello. \u201cDespu\u00e9s les pueden proponer investigar con otros profesores que sepan m\u00e1s del tema, en libros o diferentes fuentes que les permitan tener evidencias para comprobar o refutar el mito o dilema\u201d.<\/p>\n

Esta forma de trabajo, dijo, no solo les permitir\u00e1 tener \u201cuna experiencia intelectual disciplinada que les permite tomar decisiones informadas y solucionar problemas, impulsando as\u00ed la curiosidad, la duda y la construcci\u00f3n de una nueva propuesta, sino que les permitir\u00e1 entender que el trabajo en equipo enriquece el conocimiento y el pensamiento, ya que dentro del grupo habr\u00e1 diversas posturas, creencias, y \u00e9sa es una de las mayores riquezas\u201d.<\/p>\n

As\u00ed pues, dijo, \u201cuna clase deber\u00eda ser un ensayo, no un tratado. Los tratados dan todo por concluido, los ensayos no. \u00bfQu\u00e9 caracteriza un verdadero ensayo?, que es la fusi\u00f3n perfecta entre la literatura, el arte, la t\u00e9cnica y la ciencia. Y cuando terminas de leer un ensayo terminas con hambre, con apetito y con ganas de seguir leyendo sobre el tema del ensayo\u201d.<\/p>\n

Activar el pensamiento cr\u00edtico y la capacidad de argumentar<\/strong><\/p>\n

En el siglo XXI, coment\u00f3, la educaci\u00f3n tiene cuatro pilares esenciales: Comprender, Pensar, Innovar y Desarrollo humano. \u201cHoy estamos hablando del segundo pilar, entonces qu\u00e9 sucede, que el dilema y la pregunta nos ayudan a desarrollar el pensamiento anal\u00edtico y cr\u00edtico, y la comprensi\u00f3n- \u00bfLa comprensi\u00f3n de qu\u00e9?, de lo que percibimos en nuestra realidad cotidianamente, de la diversidad, de la diferencia y de la riqueza del mundo donde habitamos\u201d.<\/p>\n

\u201cC\u00f3mo ha cambiado la realidad, que ahora el mejor estudiante ya no es el que m\u00e1s cosas sabe, sino aquel que sabe qu\u00e9 hacer con aquello que sabe, el que gestiona y administra mejor el conocimiento. Mira, t\u00fa encuentras personas con pregrado, especializaciones, maestr\u00eda y doctorado y su vida es un desastre. Y uno dice, \u00bfc\u00f3mo es que alguien con tanto estudio es un desastre? Porque no ha comprendido lo esencial: que el mundo de hoy cada vez pide menos personas que sepan cosas, pero s\u00ed sujetos que sean capaces de administrar el conocimiento\u201d, destac\u00f3.<\/p>\n

\u201cSi en nuestras sociedades latinoamericanas form\u00e1semos m\u00e1s en el an\u00e1lisis del pensamiento cr\u00edtico, no tendr\u00edamos que irnos a los golpes o darnos en la jeta, porque el otro piensa diferente a m\u00ed y no lo tolero. No tendr\u00edamos que ver hogares destruidos ni amistades destruidas por ideolog\u00edas pol\u00edticas o religiosas\u201d, finaliz\u00f3.<\/p>\n

La conferencia completa la pueden ver nuevamente en:<\/p>\n

https:\/\/www.youtube.com\/@DiGeDPA\/videos<\/a><\/p>\n

Tambi\u00e9n puede consultar el canal el canal de YouTube del investigador:<\/p>\n

https:\/\/www.youtube.com\/@pablopedagogo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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