{"id":33804,"date":"2026-08-12T20:45:09","date_gmt":"2026-08-13T02:45:09","guid":{"rendered":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=33804"},"modified":"2026-08-12T20:45:09","modified_gmt":"2026-08-13T02:45:09","slug":"necesario-formar-profesionales-que-trabajen-en-diferentes-contextos-y-respondan-a-los-problemas-globales-xochitl-trujillo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=33804","title":{"rendered":"Necesario formar profesionales que trabajen en diferentes contextos y respondan a los problemas globales: X\u00f3chitl Trujillo"},"content":{"rendered":"

* Dijo en conferencia que adem\u00e1s de los conocimientos disciplinares, las y los estudiantes requieren desarrollar distintas formas de pensamiento, entre ellas el pensamiento matem\u00e1tico y cient\u00edfico, as\u00ed como el creativo, anal\u00edtico, cr\u00edtico y estrat\u00e9gico.<\/em><\/p>\n

La formaci\u00f3n de las nuevas generaciones de T\u00e9cnicos Analistas Qu\u00edmicos debe responder a los retos cient\u00edficos, tecnol\u00f3gicos, ambientales y profesionales del siglo XXI, mediante una preparaci\u00f3n que fortalezca el pensamiento cient\u00edfico, cr\u00edtico, creativo y estrat\u00e9gico, se\u00f1al\u00f3 X\u00f3chitl Ang\u00e9lica Trujillo-Trujillo, coordinadora general de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica de la Universidad de Colima.<\/p>\n

Al impartir la charla \u201cLa qu\u00edmica del futuro: tendencias cient\u00edficas, tecnol\u00f3gicas y profesionales para la formaci\u00f3n de nuevas generaciones\u201d, en el marco del Foro \u201cOrientaciones metodol\u00f3gicas y disciplinares para la reestructuraci\u00f3n del plan de estudios T\u00e9cnico Analista Qu\u00edmico\u201d, la profesora-investigadora destac\u00f3 la importancia de que este proceso de reestructuraci\u00f3n permita definir con claridad el perfil de las y los estudiantes que se busca formar y la manera en que cada asignatura contribuir\u00e1 a ese prop\u00f3sito.<\/p>\n

\u201cTenemos tres preguntas: \u00bfCu\u00e1l es el perfil de T\u00e9cnico Analista Qu\u00edmico que queremos formar?, \u00bfc\u00f3mo est\u00e1 estructurado actualmente el programa que tenemos para crear ese perfil? y \u00bfc\u00f3mo contribuye cada asignatura del programa a construir ese perfil deseado?\u201d, plante\u00f3.<\/p>\n

Explic\u00f3 que la qu\u00edmica debe analizarse desde una visi\u00f3n amplia e interdisciplinaria, vinculada con los distintos sectores que integran el entorno social. En este sentido, propuso pensar la formaci\u00f3n del T\u00e9cnico Analista Qu\u00edmico desde un modelo de interacci\u00f3n entre la academia, el sector p\u00fablico, la sociedad, la industria y el medio ambiente.<\/p>\n

X\u00f3chitl Trujillo dijo que las ciencias b\u00e1sicas deben convertirse en un detonante del desarrollo y contribuir a que las y los estudiantes comprendan los problemas de su entorno y participen en la b\u00fasqueda de soluciones. Aqu\u00ed destac\u00f3 el potencial de la Universidad de Colima para articular la formaci\u00f3n acad\u00e9mica con el trabajo de sus investigadoras e investigadores.<\/p>\n

Se\u00f1al\u00f3 que adem\u00e1s de los conocimientos disciplinares, las y los estudiantes requieren desarrollar distintas formas de pensamiento, entre ellas el pensamiento matem\u00e1tico y cient\u00edfico, as\u00ed como el creativo, anal\u00edtico, cr\u00edtico y estrat\u00e9gico.<\/p>\n

En cuanto a las tendencias que actualmente transforman el campo de la qu\u00edmica, habl\u00f3 de la incorporaci\u00f3n de herramientas digitales para el dise\u00f1o y an\u00e1lisis de mol\u00e9culas, los simuladores, la digitalizaci\u00f3n de los laboratorios, el an\u00e1lisis de datos, y los laboratorios virtuales.<\/p>\n

Destac\u00f3 que estas nuevas tecnolog\u00edas permiten almacenar, analizar e interpretar informaci\u00f3n con mayor rapidez, identificar patrones, realizar predicciones y apoyar la toma de decisiones. Por ello, consider\u00f3 fundamental que en los programas educativos exista una adecuada articulaci\u00f3n entre la formaci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica.<\/p>\n

Entre las principales tendencias de la qu\u00edmica en el siglo XXI mencion\u00f3 la qu\u00edmica verde, la econom\u00eda circular, el an\u00e1lisis de grandes vol\u00famenes de datos, el desarrollo de nuevos materiales, la biotecnolog\u00eda y la seguridad profesional. Estas \u00e1reas, dijo, deben considerarse desde la perspectiva de formar profesionales capaces de desempe\u00f1arse en diferentes contextos y responder a problem\u00e1ticas globales.<\/p>\n

Tambi\u00e9n resalt\u00f3 la importancia de utilizar la inteligencia artificial de manera \u00e9tica y como una herramienta de apoyo, sin sustituir la experiencia, la preparaci\u00f3n ni el juicio de las personas. \u201cLa inteligencia artificial puede apoyar, pero la experiencia es de la persona que se prepara para realizar su trabajo, y tambi\u00e9n est\u00e1 la \u00e9tica de esa persona\u201d.<\/p>\n

Finalmente, invit\u00f3 a aprovechar el proceso de reestructuraci\u00f3n curricular para promover una formaci\u00f3n basada en el conocimiento cient\u00edfico, la sostenibilidad y la soluci\u00f3n de problemas del entorno, de manera que las y los j\u00f3venes no s\u00f3lo se preparen para incorporarse al \u00e1mbito laboral como t\u00e9cnicos, sino que tambi\u00e9n puedan visualizar una trayectoria profesional y de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cLa educaci\u00f3n en el siglo XXI\u201d requiere, concluy\u00f3, superar una visi\u00f3n tradicional y estrictamente disciplinar para avanzar hacia un conocimiento transversal, conectado con otras \u00e1reas y con el desarrollo de habilidades en las y los estudiantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

* Dijo en conferencia que adem\u00e1s de los conocimientos disciplinares, las y los estudiantes requieren desarrollar distintas formas de pensamiento, entre ellas el pensamiento matem\u00e1tico y cient\u00edfico, as\u00ed como el creativo, anal\u00edtico, cr\u00edtico y estrat\u00e9gico. La formaci\u00f3n de las nuevas generaciones de T\u00e9cnicos Analistas Qu\u00edmicos debe responder a los retos cient\u00edficos, tecnol\u00f3gicos, ambientales y profesionales…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":33805,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[29,30,28],"class_list":["post-33804","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion-y-cultura","tag-grid","tag-news","tag-slider"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/33804"}],"collection":[{"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=33804"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/33804\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":33806,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/33804\/revisions\/33806"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/33805"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=33804"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=33804"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=33804"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}