{"id":5254,"date":"2019-05-31T18:54:04","date_gmt":"2019-05-31T18:54:04","guid":{"rendered":"http:\/\/elobservatorio.com.mx\/reconocen-aportes-de-universitario-en-renovacion-del-modelo-educativo-de-psicologia"},"modified":"2019-05-31T18:54:04","modified_gmt":"2019-05-31T18:54:04","slug":"reconocen-aportes-de-universitario-en-renovacion-del-modelo-educativo-de-psicologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/?p=5254","title":{"rendered":"Reconocen aportes de universitario en renovaci\u00f3n del modelo educativo de Psicolog\u00eda"},"content":{"rendered":"

*Fue para Eduardo Monroy por su participaci\u00f3n en la implementaci\u00f3n y gesti\u00f3n del plan de estudios Curr\u00edculum Integrado y Aprendizaje Centrado en el Estudiante (CIACE), de la Facultad de Psicolog\u00eda.<\/em><\/p>\n

Con motivo del cierre del plan de estudios \u201cCurr\u00edculum Integrado y Aprendizaje Centrado en el Estudiante (CIACE), la comunidad de la Facultad de Psicolog\u00eda de la Universidad de Colima agradeci\u00f3 a Carlos Eduardo Monroy Galindo, coordinador general de Docencia, por su liderazgo en la construcci\u00f3n, implementaci\u00f3n y gesti\u00f3n del CIACE, el cual estuvo vigente durante 20 a\u00f1os en la Facultad, esto en el marco de la XXXI Semana de Psicolog\u00eda.<\/p>\n

En entrevista, Carlos Monroy explic\u00f3 que el CIACE es un proyecto educativo que incorpora en su modelo curricular un eje articulador de aprendizaje basado en problemas y un dise\u00f1o curricular relacionado con el Modelo Educativo Basado en Problemas. Al respecto, a\u00f1adi\u00f3 que su origen proviene de un programa internacional de la Fundaci\u00f3n Kellogg, que buscaba generar una nueva iniciativa en el sector salud y en la educaci\u00f3n de los profesionales de la salud, en colaboraci\u00f3n con el Sector Salud del gobierno de Colima.<\/p>\n

Las carreras de la Salud que se eligieron fueron Enfermer\u00eda, Medicina, Psicolog\u00eda y Trabajo Social de la Universidad de Colima, record\u00f3.<\/p>\n

En el caso de psicolog\u00eda, dijo, \u201cnosotros decidimos buscar una estrategia ligada al Aprendizaje Basado en Problemas, lo cual tiene su origen en la b\u00fasqueda de innovaci\u00f3n en la formaci\u00f3n de profesionales, que empez\u00f3 en la Universidad de Colima en 1992 como la primera etapa del proyecto UNICOLIMA, iniciativa financiada por la Fundaci\u00f3n Kellogg\u201d.<\/p>\n

La importancia del proyecto en la Facultad de Psicolog\u00eda \u201ces que era una propuesta a la altura de cualquier innovaci\u00f3n en el mundo, ya que en el \u00e1rea de la salud se estaba probando el Aprendizaje Basado en Problemas; es decir, basado en competencias, centrado en el estudiante, con curr\u00edculo integrado, modificando la l\u00f3gica de las materias, de campos disciplinarios a campos integrados, procesos en disciplinas con dimensi\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica en escenarios naturales y una dimensi\u00f3n de desarrollo personal\u201d.<\/p>\n

Monroy Galindo se\u00f1al\u00f3 que, para implementarlo, lo primero que tuvieron que hacer fue convencer a las autoridades, \u201cya que no se puede iniciar un proyecto de esa naturaleza si las autoridades no est\u00e1n de acuerdo; un ejemplo muy simple es que los grupos que la Universidad considera naturales son entre 40 a 50 alumnos para carreras de alta demanda, mientras que en carreras de baja demanda son de 25 o 30. Sin embargo, los grupos de psicolog\u00eda siempre han sido de alta demanda, es decir, grupos de entre 40 a 50 alumnos\u201d.<\/p>\n

Se\u00f1al\u00f3 que el modelos de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) funciona s\u00f3lo con grupos peque\u00f1os, de entre 7 a 11 estudiantes, por lo que un grupo de 40 se ten\u00eda que dividir en 4 grupos; \u201ceso signific\u00f3 que en vez de ocupar un aula se ocupaban cuatro,\u00a0 as\u00ed como cuatro profesores simult\u00e1neos en una sola materia; entonces, si Recursos Humanos no estuviera de acuerdo en dividir de esa manera, si la universidad no estaba de acuerdo en reordenar la infraestructura, si todo el sistema que aprueba los programas no hubiera estado de acuerdo, el proyecto nunca hubiera funcionado\u201d.<\/p>\n

Para implementar el programa manifest\u00f3 que el primer reto fue convencer a los directivos; \u201cdebo decir que siempre tuvimos much\u00edsimo apoyo, mucho respaldo y no hubo realmente grandes resistencias\u201d, el segundo reto \u201cfue lo m\u00e1s dif\u00edcil: la capacitaci\u00f3n docente, porque es un modelo que al hacer una innovaci\u00f3n se necesitan competencias, capacidades y habilidades de los profesores. El proceso de capacitaci\u00f3n es un proceso lento, permanente, continuo y que rompe todas las tradiciones de c\u00f3mo un profesor debe ser profesor\u201d.<\/p>\n

El tercer reto, a\u00f1adi\u00f3, fue que los estudiantes creyeran que el nuevo programa de estudios les iba servir. \u201cCuando los alumnos empiezan a darse cuenta que estudiaban diferente, fueron los m\u00e1s entusiastas; si bien para ellos fue un reto al principio, despu\u00e9s se convirtieron en nuestros aliados y en los promotores del modelo, exig\u00edan y cuidaban que los profesores estuvieran capacitados e hicieran las cosas bien, porque se dieron cuenta que es un modelo que los pone en el centro del proceso educativo\u201d.<\/p>\n

El agradecimiento que le dio la comunidad de la Facultad de Psicolog\u00eda, se\u00f1al\u00f3, es un reconocimiento al trabajo de un grupo de profesores que creyeron que se pod\u00edan cambiar cosas; \u201cen realidad yo no lo veo como un reconocimiento personal, creo que fue un reconocimiento para aquellos so\u00f1adores que ese momento, en esa \u00e9poca, pensamos que s\u00ed era posible hacer algo retador, algo distinto, totalmente nuevo y en lo que ten\u00edamos puestas nuestras esperanzas, nuestros sue\u00f1os, y que de verdad funcion\u00f3\u201d.<\/p>\n

Finalmente, coment\u00f3 que el CIACE fue una excelente oportunidad y que les ense\u00f1\u00f3 que es posible hacer innovaciones en la Universidad de Colima.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

*Fue para Eduardo Monroy por su participaci\u00f3n en la implementaci\u00f3n y gesti\u00f3n del plan de estudios Curr\u00edculum Integrado y Aprendizaje Centrado en el Estudiante (CIACE), de la Facultad de Psicolog\u00eda. Con motivo del cierre del plan de estudios \u201cCurr\u00edculum Integrado y Aprendizaje Centrado en el Estudiante (CIACE), la comunidad de la Facultad de Psicolog\u00eda de…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":5255,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[29,30,28],"class_list":["post-5254","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion-y-cultura","tag-grid","tag-news","tag-slider"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5254"}],"collection":[{"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5254"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5254\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/5255"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5254"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5254"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/elobservatorio.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5254"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}